运动学专题一(学生专用).docxVIP

考纲展示热点视角1．参考系、质点　　Ⅰ2．位移、速度和加速度Ⅱ3．匀变速直线运动及其公式、图象Ⅱ实验一：研究匀变速直线运动1.高考对本章的考查频率较高，题型既有选择题、计算题，也有实验题，但试题难度不大．2．匀变速直线运动规律的应用、速度图象及图象法处理实验数据是本章高考命题的热点.第一节　描述运动的基本概念第一、质点、参考系1．质点：用来代替物体的有______的点．它是一种理想化模型．2．参考系：为了研究物体的运动而选定用来作为参考的物体．参考系可以任意选取．通常以______或相对于地面不动的物体为参考系来研究物体的运动．二、位移和路程位移路程定义位移表示质点的位置变动，它是质点由________指向________的有向线段路程是质点__________的长度区别(1)位移是______量，方向________________(2)路程是标量，没有方向联系(1)在______直线运动中，位移的大小________路程(2)其他情况下，位移的大小______路程三、速度和速率1．平均速度：运动物体的________与发生这段位移所用时间的比值，叫做这段时间内的平均速度，即＝，平均速度是矢量，其方向跟________的方向相同．2．瞬时速度：运动物体在某一时刻(或经过某一位置)的速度，叫做瞬时速度．瞬时速度精确描述物体在某一时刻(或某一位置)的运动快慢．3．瞬时速率：简称速率，等于瞬时速度的大小，是标量．4．平均速率：________与时间的比值，不一定等于平均速度的大小．四、加速度1．定义式：a＝__________；单位是m/s2.2．物理意义：描述速度变化的快慢．3．方向：与速度变化的方向相同．4．物体加、减速的判定(1)当a与v同向或夹角为锐角时，物体________.(2)当a与v始终垂直时，物体速度大小________.(3)当a与v反向或夹角为钝角时，物体________.1.在研究物体的运动时，下列物体中可以当做质点处理的是(　　)A．研究一端固定并可绕该端转动的木杆的运动时B．研究用20 cm长的细线拴着的一个直径为10 cm的小球的摆动时C．研究一体操运动员在平衡木上的运动时D．研究月球绕地球运转的周期时2．关于位移和路程，下列说法正确的是(　　)A．物体沿直线向某一方向运动，通过的路程就是位移B．物体的位移为零，路程一定为零C．物体通过一段路程，其位移可能为零D．物体通过的路程不等，但位移可能相同3．(2014·杭州二中高三模拟)关于瞬时速度和平均速度，以下说法正确的是(　　)A．一般讲平均速度时，必须讲清楚是哪段时间(或哪段位移)内的平均速度B．对于匀速直线运动，其平均速度跟哪段时间(或哪段位移)无关C．瞬时速度和平均速度都可以精确描述变速运动D．瞬时速度是某时刻的速度，只有瞬时速度才能精确描述变速运动物体运动的快慢4．下列说法中正确的是(　　)A．物体有加速度，速度就增加B．物体的速度变化越快，加速度就越大C．物体的速度变化量Δv越大，加速度就越大D．物体的加速度等于零，则物体一定静止　　　　　　　对质点模型的理解(1)质点是一种理想化的物理模型，实际并不存在．(2)物体能否被看做质点是由所研究问题的性质决定的，并非依据物体自身大小来判断．(3)质点不同于几何“点”，是忽略了物体的大小和形状的有质量的点，而几何中的“点”仅仅表示空间中的某一位置．(4)物体可被看做质点主要有三种情况：①多数情况下，平动的物体可看做质点．②当问题所涉及的空间位移远大于物体本身的大小时，可以看做质点．③有转动但转动可以忽略时，可把物体看做质点．下列情况的物体，哪些可看做质点(　　)A．放在地面上的木箱，在上面的箱角处用水平推力推它，木箱可绕下面的箱角转动B．放在地面上的木箱，在其外壁的中心处用水平推力推它，木箱在地面上滑动C．比赛中的体操运动员D．研究钟表时针的转动情况[总结提升]　(1)不能以物体的大小为标准来判断物体是否可以看成质点，关键要看所研究问题的性质．(2)同一物体，有时可看成质点，有时不能．1．以下情景中，加点的人或物体可看成质点的是(　　)A．研究一列火车通过长江大桥所需的时间B．计算在传送带上输送的工件数量C．研究航天员翟志刚在太空出舱挥动国旗的动作D．用GPS确定打击海盗的“武汉”舰在大海中的位置平均速度和瞬时速度1．平均速度与瞬时速度的区别平均速度与位移和时间有关，表示物体在某段位移或某段时间内的平均快慢程度；瞬时速度与位置或时刻有关，表示物体在某一位置或某一时刻的快慢程度．2．平均速度与瞬时速度的联系(1)瞬时速度是运动时间Δt→0时的平均速度．(2)对于匀速直线运动，瞬时速度与平均速度相等．(2014·绍兴一中高三模拟)如图所示，物体沿曲线轨迹的箭头方向运动，AB、ABC、ABCD、ABCDE