陕西省靖边县第四中学七年级语文上册第三单元 风雨导学案无答案（新版）新人教版.docVIP

风雨 ☆学习目标： 1.朗读课文，梳理文章内容。 2.体会比喻、夸张等修辞手法及侧面描写手法的运用及其作用。（重难点） 3.认识大自然的威力，勇敢面对大自然。 ☆自主学习，思考问题 一位好老师，胜过万卷书。 ————老师寄语 一、温故互查 【积累·练字】（把下面一句话，用正楷认真工整地抄写在方格中。） 汉乐府《古歌》云：“秋风萧萧愁杀人。出亦愁，入亦愁。 座中何人，谁不怀忧？” ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【资料准备】 1.走近作家作品 贾平凹，原名贾平娃，1952年出生，陕西丹凤人。1974年开始 发表作品。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》 ，长篇小说《商州》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。 《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；《满月》 获1978年全国优秀短篇小说奖；《废都》获1997年法国费米娜文学奖 ；《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖。 贾平凹小说描写新时期西 北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国 社会文化心理内蕴，富于地域风土特色，格调清新隽永，简明自然。 2 .题目解读 汉乐府《古歌》云：“秋风萧萧愁杀人。出亦愁，入亦愁。座中何人， 谁不怀忧？”贾平凹先生于1982年秋写于宝鸡的这篇《风雨》，正是 秋风秋雨瑟瑟而来的精彩写照。 【温故互查】 注拼音，写汉字。 偌（ ）大 刹（ ）那 蜷（ ）曲 锥（ ）形 旋（ ）转 屋yán( ) shū( )忽 zhà( )栏 pān( )附 róng( )被 自读课文，感知内容。 1、本文是一篇写 散文，请逐段朗读课文，想一想：各段都写了 哪些景物？ 2、作者是从哪些方面来描写风的？写出了风怎样的特点？ ☆合作探究，解决问题 默读课文，整体把握。 1.课文写“风”，看不见一个“风”字，却写出了狂风的肆虐；写 “雨”，不着一个“雨”字，却为我们展现出了风雨 夹击的情景。作者采用的是一种什么写法？ 2.“树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓”， 这句话采用了什么修辞手法？有什么作用？ 3.“一头羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上， 又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。” 你认为句中哪些动词用得好？为什么？ 4.“一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了， 在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。” 这句话采用了什么修辞手法？作用是什么？ 5.“槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手脚， 一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。”这里用的 是什么修辞手法？有何妙用？ 6.比喻、夸张等修辞手法、动词的使用及侧面烘托手法的运用， 是本文的一大特色。除上面所涉及到的句子外，你还能从课文 中找出其它句子，并说说它们的作用吗？ 精读课文，合作探究。 有人说结尾写到大雨了，你赞同这种看法吗？为什么？ 读课文最后一段，说说文章结尾的场景和情调与前面相比有什么 不同？你认为作者写作本文的主要目的是什么？