高中物理选修3-2：4-3楞次定律_LI.pptVIP

* 阻碍不是阻止！ §4-3 楞次定律 + G 如何判定感应电流的方向呢？ N S 用试触的方法确定电流方向与电流计指针偏转方向的关系。 结论：电流从灵敏电流计的哪边流入，指针就偏向哪边。 实验观察: N S + G 电流计左偏 螺线管中电流(俯视) 逆时针 电流计右偏 螺线管中电流(俯视) 顺时针 实验准备 实验现象为： 可以根据图示概括出感应电流的方向与磁通量变化的关系吗？ 很难！ 所以我们可以通过一个中介——感应电流的磁场来描述感应电流与磁通量变化的关系。 磁铁在线圈中磁场的变化在线圈中产生了感应电流，而感应电流本身也能产生磁场，感应电流的磁场方向既跟感应电流的方向有联系，又跟引起磁通量变化的磁场有关系。 下面就来分析这三者之间的关系！ 示意图 感应电流的磁场方向 感应电流方向(俯视） S 极拔出 S 极插入 N 极拔出 N 极插入 向下 减小 顺时针 向下 向上 向上 减小 顺时针 逆时针 向下 向上 增加 S 向下 增加 逆时针 向上 N G G N G G 原磁场方向 原磁场磁通量的变化 S 感应电流的磁场 总要 阻碍 引起感应电流的 磁通量的变化 一、楞次定律内容 1、磁通量变化的角度：感应电流的磁场总要阻碍磁通量的变化即“增反减同” 2、导体和磁体的相对运动的角度：感应电流所受的安培力总要阻碍相对运动即“来拒去留” 二、楞次定律的理解 1、谁阻碍谁？感应电流的磁场阻碍引起产生感应电流的磁场 2、阻碍什么？磁通量的变化。 3、如何“阻碍”？： “增反减同” “来拒去留” 阻碍不是阻止、阻碍不是相反 使磁通量的变化变慢 能否阻止? 为何阻碍？ 能量的转化或转移，能量守恒 思考与讨论 当手持条形磁铁使它的一个磁极靠近闭合线圈的一端时，线圈中产生了感应电流，获得了电能。从能量守恒的角度看，这必定有其他形式的能在减少，或者说，有外力对磁体——线圈这个系统做了功。 你能不能用楞次定律做出判断，手持磁铁时我们克服什么力做功？ 重力和磁场力，人的能量转化成磁铁的机械能和线圈的电能 思考题： 思考题：通电直导线与矩形线圈在同一平面内，当线圈远离导线时，判断线圈中感应电流的方向，并总结判断感应电流方向的步骤。 v I 分析： 1、原磁场的方向： 向里 2、原磁通量变化情况： 减小 3、感应电流的磁场方向： 向里 4、感应电流的方向： 顺时针 三、应用楞次定律的步骤： 1、明确研究的对象是哪一个闭合电路。 2、明确穿过该闭合电路的原磁场的方向。 3、判断穿过该闭合电路的磁通量如何变化。 4、由楞次定律判断出感应电流所产生的磁场方向。 5、利用右手螺旋定则确定出感应电流的方向。 楞次定律的应用 例1、法拉第最初发现电磁感应现象的实验如图所示，软铁环上绕有M、N两个线圈，当M线圈电路中的开关断开的瞬间，线圈N中的感应电流沿什么方向？ 楞次定律的应用 例2、如图所示，在长直载流导线附近有一个矩形线圈ABCD，线圈与导线始终在同一个平面内。线圈在导线的右侧平移时，其中产生了A→B→C→D→A方向的电流。请判断，线圈在向哪个方向移动？ 原磁场方向 穿过回路磁通量的变化 感应电流磁场方向 感应电流方向 向左 增加 向右 顺时针 铜环向右运动 课堂练习 如图所示，当条形磁铁突然向闭合铜环运动时，铜环里产生的感应电流的方向怎样？铜环运动情况怎样？ N S N a d b c Ⅰ Ⅱ Ⅲ 如图所示，一水平放置的矩形闭合线圈abcd，在细长磁铁的N极附近竖直下落，保持bc边在纸外，ad边在纸内，由图中的位置Ⅰ经过位置Ⅱ经过位置Ⅲ，位置Ⅰ和位置Ⅲ都很靠近Ⅱ，在这个过程中，线圈中感应 电流（ ） A．沿abcd流动 B．沿dcba流动 C．从Ⅰ到Ⅱ是沿abcd流动，从Ⅱ到Ⅲ是沿dcba流动 D．从Ⅰ到Ⅱ是沿dcba流动，从Ⅱ到Ⅲ是沿abcd流动 A 课堂练习 光滑的水平桌面上，有一线圈，空间有一竖直向下的匀强磁场，线圈中有无电流流过？当磁感应强度B增强时，线圈中有无电流流过？若有方向如何？线圈的面积将怎样变化？ 面积将有收缩的趋势 如图，在水平光滑的两根金属导轨上放置两根导体棒AB、CD，试分析：（1）当条形磁铁插入与拔出时导体棒如何运动？（2）导体杆对水平面的正压力怎样变化？ （不考虑导体棒间的磁场力） A B C D 插入时：相向运动，正压力增加 拔出时：相互远离，正压力减小 “增缩减扩” 课堂练习 4.3 楞次定律 2课时 当闭合导体的一部分做切割磁感线的运动时，怎样判断感应电流的方向? 假定导体棒AB向右运动 1、我们研究的是哪个闭合电路? 2、穿过这个闭合