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新的教学模式应注意的问题 【内容提要】 随着中国教育的不断发展，信息技术教育已经受到越来越多人的重视，成为教育发展的新趋势。作为一名数学教师，今天置身于这个“信息时代、网络时代”的环境中，也同样感受到了信息技术教育的重要性。我们确实感到一个无形的信息之网向我们扑面而来，所以我们就是要成为这信息之网的撒网人，不能让陈旧的观念束缚我们的思想。本文就信息技术教育与初中数学课程整合作一些初步的探讨。 【关键词】 信息技术与课程整合 多媒体技术 网络环境在模式下，我们的教师、学生是否作好了准备？ 1、建立网络课件库：这里的课件既要面向教师又要面向学生。这样一来不仅可以为教师提供可使用的与教材内容相搭配的课件，使教师的教学模式、资源需求等都随之变化。还能促进学生的自主学习，减轻课堂教学的负担。 2、在线教学平台： ?4、奥赛园地：随着新一轮课程改革的推进，探究性学习成为学生学习的基本方式之一。让学生独立、自主地发现问题，通过对过程化探究和交互学习等活动，让学生经历了探究知识的过程。教师把握这一契机，可适时设置奥赛园地，给孩子们创设了自主探索、交互合作的空间。满足了部分学生提高自己的要求。 三、信息技术与初中学科整合所要注意的问题 在课程整合的研究过程中，我认为需要注意以下问题： 1、计算机作为辅助手段引入课堂教学，计算机知识与技能的掌握是一个较长的、循序渐进的过程。教师和学生掌握信息技术的基本知识与技能还欠熟练，尤其是学生，往往因相关计算机知识不具备而使辅助教学本身遇到障碍。这就需要师生在教学中相长。 2、从数学学科的需求出发来使用计算机，而不能为用计算机而用。要强调教师的心理学、教育技术学和学科教学基础，要在充分了解传统教学的基础上使用计算机，发挥计算机的长处，而不是抛开一切只要用计算机就行。关键还是教学设计，要尊从实际、注重实效。 3、缺乏合适的网络课件或工具平台专业性过强，使课程整合本身难以系统化，显得零乱、破碎。要想找到一个现成的贴合本课教学内容的课件是一件比较难的事，这是因为相关配套资源的不足。教师们也很清楚如果自制课件，一要掌握一定的计算机课件开发知识，二要投入大量的时间和精力，耽误本身的教学任务。本人从自身实际出发认为作为教师必须掌握PPT的制作，这在相关教师培训中有要求，作为数学教师还应该掌握“几何画板”。其它诸如方正奥思、Authorware、Flash、Frontpage等。应该遵循高效易用开放原则　　苏科版数学实验教材培训讲座提纲 第3页