程为美电教媒体在小学课堂教学中运用的几点利弊分析.docVIP

电教设备在小学课堂教学中运用的利弊分析 仙桃市杨林尾镇第二小学 程为美 内容摘要：随着教学改革的不断深入，电化教学手段越来越多地被人们认识、重视和采用，其效果也越加明显。电子白板具备生动形象，音图兼备，富有感染力等特点；在教学中，它不仅能让学生愉快地学到知识，并且还能激发学生的求知欲，发展学生思维，培养他们的学习兴趣，但同时要注意到它的弊端，灵活运用。 关键词：电子白板 小学数学 激发兴趣 提高效率 注意弊端 灵活运用 2010年，随着国家加大对中西部农村教育的投入，我校在全市农村中小学校中率先实现了“班班通”，全校22个教学班都装上了现代化的电教设备——电子白板、投影仪、计算机以及背投电视，这极大地改善了农村学校的办学条件，也为广大师生提供了一个很好的教学平台，通过几年的实践，多媒体教学这一现代教学手段已为全校教师所熟悉，多媒体技术也被广大教师推广应用于各科课堂教学中，对教学工作中的各个环节产生了深远的影响，对优化课堂教学起着举足轻重的作用，但在运用过程中也逐渐显出一些弊端。下面本人根据我校教师在教学中运用电教媒体谈谈几点想法。 小学生尤其是低年级小朋友，他们生性好奇、好动、形象思维占优势，因此，在教学中，如果教师能根据学生的心里特征、认知规律，合理运用电教设备，化抽象为具体，激发学生的学习兴趣，这样不仅能让学生愉快地学到知识，并且还能激发学生的求知欲，发展学生的思维，培养他们的数学学习兴趣。而电教设备就具备生动形象、声形兼备，富有感染力等特点，它能激发学生的学习兴趣和动机，活跃学生的思维。具体表现为： 一、运用电教设备创设情景，激发兴趣 兴趣是对客观事物特别爱好的情感状态，是一种个性心理特征，当学生对某项知识真正发生兴趣时，他将会千方百计调动自己的潜在智能，积极主动地去获取。“良好的开头等于成功的一半”，课堂上，巧妙成功的课堂引入，能激发学生浓厚的兴趣和强烈的求知欲，使学生的注意力很快集中到课堂教学的内容上去，并能创设良好的学习情景，使学生的学习状态由被动变为主动，使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识。在导入新课时，合理的运用电教设备，展示优美的图像、动听的音乐、有趣的动画，就能集中学生的注意力，将学生的兴趣和期待的火苗烧旺，使之转化为学习的激情。例如：教学《平移和旋转》时，为了让学生很好地理解平移和旋转这两种运动方式，多媒体动画出示游乐园的一角：摩天轮、转转椅、缆车、大风车、小火车等的运动，学生一边观看屏幕一边用手势表示这些物体的运动方式，并根据运动方式分类。学生在直观形象的感知以及亲身的体验中，理解和掌握了物体的两种运动方式：平移和旋转。本节课的其中一个教学重点不用老师多讲就解决了，而本节课的另一个教学重点：数一个图形平移的格数，也是本节课的教学难点。这个教学内容在本册书、乃至整个小学阶段算得上是比较难的知识点，为了有效地突破这个教学重难点课件出示： ????????????????? 鱼向（? ）平移了（??? ）格 让学生尝试数，从学生的反馈中发现有两种答案：第一种是小鱼向右平移了5格，第二种是小鱼向右平移了9格，而且持有两种答案的人数几乎相同。此时教师没有做出任何的评价，而是运用多媒体课件演示小鱼平移的过程，教师演示时，要求学生看着课件数，小鱼每平移一格还有配音，而且在小鱼向右平移4格后停下来，师：小鱼平移到位置了吗？生：没有。你们知道错在哪儿了吗？生：数两个图形之间的格子数。然后再演示找对应点、对应线。通过现代技术生动形象，声色兼备的演示，学生发现：数一个图形平移格数的方法就是找对应点、对应线，而不是数两个图形之间的空格数。如果不借助技术手段进行教学活动，教师花费太多的时间和精力都没有达到预期的效果，因为这个知识太抽象，学生无法接受。运用进行辅助教学，效果显著。