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闻乐起舞、身随律动
—高中“音乐与舞蹈”模块的教学实践探索
荔湾区流花中学 石彦
【内容摘要】本文以《茉莉花》音乐为主题的命题舞蹈课教学为例，阐述了“音乐鉴赏—示范表演—创造实践—总结发展”的教学探索模式，结合高中音乐与舞蹈的课程标准、现代高中学生的心理特点和教师的教学特点，着重启发学生对舞蹈音乐的理解能力，从舞蹈的基础技能入手培养学生舞蹈思维，调动学生的音乐与舞蹈潜能。使学生对舞蹈的学习兴趣、舞蹈的审美与创作能力得到了提升。通过在音乐鉴赏、舞蹈技能、创作表演等方面的学习与积累，厚积薄发，体会“闻乐起舞、身随律动”的意境，感受音乐、舞蹈为我们的身心带来的愉悦。
【关键词】音乐与舞蹈，积累，赏听，学跳，乐跳
随着改革和素质教育深入，作为音乐的重要组成部分，对丰富学生的艺术体验、形成健康的审美情趣、促进身心发展具有重要价值。舞蹈动作的连续、节奏的变化、情绪的表现都有赖于音乐。节奏、旋律、和声是音乐表现人类内在情感的三要素，而舞蹈则依据音乐所表达的情感，用人的“外在”肢体、身段、面部肌肉的动作来表现人的精神生活在诸多艺术门类中，音乐与舞蹈的关系是最为密切的,因此我在教学中特别重视“音乐”理解能力的培养
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