黑龙江省哈三中高考冲刺数形结合的思想.docVIP

哈三中高考冲刺 数形结合的思想 【高考展望】 【知识升华】 数形结合思想解决的问题常有以下几种： (1)构建函数模型并结合其图象求参数的取值范围； (2)构建函数模型并结合其图象研究方程根的范围； (3)构建函数模型并结合其图象研究量与量之间的大小关系； (4)构建函数模型并结合其几何意义研究函数的最值问题和证明不等式； (5)构建立体几何模型研究代数问题； (6)构建解析几何中的斜率、截距、距离等模型研究最值问题； (7)构建方程模型，求根的个数； (8)研究图形的形状、位置关系、性质等． 【典型例题】-2x-3≤0}, 则A∩（）=（ ） A．．．．-2x-3≤0}=，A∩（）={x|1＜x＜4}=。故选B. 【总结升华】不等式型集合的交、并集通常可以利用数轴进行，解题时注意验证区间端点是否符合题意。 举一反三： 【变式1】设全集则（ ） A． B．　　　Ｃ．　　　 Ｄ．B； 【解析画出韦恩图，可知。 【变式2】设平面点集，则所表示的平面图形的面积为（ ） （A） （B） （C） （D） 【答案】D； 【解析】由可知或者，在同一坐标系中做出平面区域如图，由图象可知的区域为阴影部分，根据对称性可知，两部分阴影面积之和为圆面积的一半，所以面积为，选D. 类型二、利用数形结合思想解决函数问题 【例2】已知，，若的最小值记为，写出的表达式。 【思路点拨】 依据函数的对称轴与区间的位置关系，结合函数图象确定在上的增减情况，进而可以明确在何处取最小值。 【解析】由于， 所以抛物线的对称轴为，开口向上， ①当，即时，在[t，t+1]上单调递增（如图①所示）， ∴当x=t时，最小，即。 ②当，即时，在上递减，在上递增（如图②）。 ∴当时，最小，即。 ③当，即时，在[t，t+1]上单调递减（如图③）。 ∴当x=t+1时，最小，即， 图① 图② 图③ 综合①②③得 。 【总结升华】通过二次函数的图象确定解题思路，直观、清晰，体现了数形结合的优越性。应特别注意，对于二次函数在闭区间上的最值问题，应抓住对称轴与所给区间的相对位置关系进行讨论解决。首先确定其对称轴与区间的位置关系，结合函数图象确定在闭区间上的增减情况，然后再确定在何处取最值。 举一反三： 【变式1】已知函数在0≤x≤1时有最大值2，求a的值。 【解析】∵， ∴抛物线的开口向下，对称轴是，如图所示： （1） （2） （3） （1）当a＜0时，如图（1）所示， 当x=0时，y有最大值，即。 ∴1―a=2。即a=―1，适合a＜0。 （2）当0≤a≤1时，如图（2）所示， 当x=a时，y有最大值，即。 ∴a2―a+1=2，解得。 ∵0≤a≤1，∴不合题意。 （3）当a＞1时，如图（3）所示。 当x=1时，y有最大值，即。∴a=2。 综合（1）（2）（3）可知，a的值是―1或2 【变式2】已知函数。 （Ⅰ）写出的单调区间； （Ⅱ）设，求在[0，a]上的最大值。 【解析】 如图： （1）的单调增区间：，；单调减区间：（1，2） （2）当a≤1时， 当时， 当，。 【例3】设函数，若的图象与图象有且仅有两个不同的公共点,则下列判断正确的是（ ） A.当时， B. 当时， C. 当时， D. 当时，，两种情况讨论。 【答案】B； 【解析】当时，要想满足条件，则有如图，做出点A关于原点的对称点C,则C点坐标为，由图象知即，同理当时，则有，故答案选B. 另法：，则方程与同解，故其有且仅有两个不同零点.由得或.这样，必须且只须或，因为，故必有由此得.不妨设，则.所以，比较系数得，故.，由此知，故答案为B. 【总结升华】数学中考查创新思维，要求必须要有良好的数学素养，考查新定义函数的理解、解绝对值不等式，中档题，借形言数。 举一反三： 【变式1】已知() (1)若，在上的最大值为，最小值为，求证：； (2)当，时，对于给定的负数，有一个最大的正数，使得x∈[0, ]时，都有|f(x)|≤5，问a为何值时，M(a)最大？并求出这个最大值。 【解析】 (1)若a=0，则c=0，∴f(x)=2bx 当-2≤x≤2时，f(x)的最大值与最小值一定互为相反数，与题意不符合，∴a≠0； 若a≠0，假设， ∴区间[-2,2]在对称轴的左外侧或右外侧， ∴f(x)在[-2，2]上是单调函数， （这是不可能的） (2) 当，时，， ∵，所以， （图1） （图2） (