“以貌取字”——字的形体 识字的方式与方法之一教案设计 .docVIP

　　“以貌取字”——字的形体 识字的方式与方法之一教案设计 [“以貌取字”——字的形体 识字的方式与方法之一教案设计]“以貌取字”——字的形体——识字的方式与方法之一教案设计教学目标：协助孩子识字，帮助他们找到字与生活经验的连结，陪孩子建立一套属于自己的识字系统，让孩子识字时对这个字产生连结，形成记忆，“以貌取字”——字的形体 识字的方式与方法之一教案设计。教学策略：一、阅读课文《男生好还是女生好》（课文见附件）教师引导，学生总结，总结课文中的离合字，如：女子——好；少女——秒；女生开口，万事——如意；……山石——岩；白水——泉；……提出问题：这些字的组成规律——离合字。教师提问，学生回答。……教师总结：离合字”，也就是认识由两个各有其意义的字根所组成的字。课堂小游戏（一）字根组字女+子=禾+女=……田+力=田+半=……二、字的来源教师电子文稿演示：认识由“女”字根组成的汉字1.“女”字的含义及字形变化甲骨文金 文隶书楷体教师：古代最早的“女”字极像一位女子跪坐在席垫上。她上身直立，端庄娴静。而女子成年后或结婚后，就会把头发盘起，插上簪子，戴着漂亮的装饰品。甲骨文的“”字真把一个美丽端庄的女子形象刻画的惟妙惟肖。慢慢地，“女”字有了变化，金文中“女”开始直立起来。有人说，这个站起来的“女”字，标志着中国女子的社会地位在不断提高呢。2.“好”字的含义及字形变化甲骨