《做什么事最快乐》教学反思 .docVIP

　　《做什么事最快乐》教学反思 [《做什么事最快乐》教学反思]回顾本节课的教学过程，我认为成功之处有这几方面 一、自主观察，试说故事，《做什么事最快乐》教学反思。将学生分成小组，让他们看着每幅图，分角色把小青蛙分别去问啄木鸟、水牛、蜜蜂、妈妈的经过说出来。这个环节实际就是“看图”，但是这样的设计意图在于给学生提供了一个观察事物的机会，让他们得出观察的结果，并且试着用自己的语言表达出来。这样就激起了学生求知的兴趣，他们就会怀着极大的求知欲望，希望了解课文是怎样表达这个故事的。二、自由阅读，各取所需。在“看图”讲故事的基础上，让学生读一读课文。因为是建立在自身的基础上，学生读课文自然会积极主动地投入其中。这时可让学生找出课文中故事比自己刚才讲的故事好的地方，再汇报，交流，教师随机指导朗读和对词、句的理解。根据课文二、三、四、五段落结构相似，有些语句如:他跳到()问( ):( )，( )?啄木鸟说:“( )，教学反思《《做什么事最快乐》教学反思》(..)。”在文中反复出现的特点，可采用范例导读的方法，重点指导学生读好第二段，其余几段采用“辅读”的形式，培养学生举一反三的能力，使他们逐步形成自学能力，初步掌握读书的方法。三、自主创新，演演故事。教材是例子，是达到学习目标的中介材料。中介好比一座桥，在此案的学生过桥才能到达彼案，到了彼案才可能继续往前走。在学生对课文充分阅读和理解的基础上，