《想你，故乡的山溪》教学设计 .docVIP

　　《想你，故乡的山溪》教学设计 [《想你，故乡的山溪》教学设计]《想你，故乡的山溪》教学设计 江苏省震泽中学：计学平 教学导思：本文选自耒阳作家朱文科《故乡的情思》中的第三部分，作者选取故乡的一条小溪，用其委婉细腻的文字诉说着对故乡的深深思念，《想你，故乡的山溪》教学设计。由于高中学生身心发展渐趋成熟，已具有一定的阅读表达能力和知识文化背景，他们对文本这一主旨的把握已没有多大问题。正因如此，学生往往易对文本流于浮光掠影的掌握，浅尝辄止。《语文课程标准》指出：发展独立阅读的能力。从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。善于发现问题、提出问题，对文本能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。也就是说，本文的学习，可以通过本文语言的赏析，让学生知其然，更明其所以然。据此，我制定了如下的教学目标和教学重难点： 教学目标： 1、探究本文语言的表达技巧与丰富内蕴，领会作者深厚的故乡情思。 2、丰富学生的情感体验：引发学生对家园的热爱之情。 教学重点： 1、探究本文语言的表达技巧与丰富内蕴，领会作者深厚的故乡情思。 教学难点： 1、作者故乡情思的巧妙切入角度 教学方法：师生探究，涵泳体会，分析比较 教学课时：一课时 教学过程： 一、诗意