《我喜爱的鸟》教学设计 .docVIP

　　《我喜爱的鸟》教学设计 [《我喜爱的鸟》教学设计]本教学设计是人美版第四册二年级第十九课，教学容量一课时，《我喜爱的鸟》教学设计。 我国幅员辽阔，人口众多，不同地区，有着不同的生活习俗和文化传统。对于基础教育中的美术教学，同一个教学内容，在不同的教育对象中，不同的教学条件下，不同的学习经验和学习环境中，所采取的教学方式和呈现的教学效果也各不相同。二年级的小学生，他们不仅喜欢用画笔表达内心的世界，而且还喜欢用一些简单的工具材料，来表达他们喜欢的事物。这个年龄段的学生已经具备了以下能力： 1、对事物基本形状和色彩已经了解。 2、思维活跃，具有一定的联想和想象的思维能力，能够进行简单独特的设计。 3、已体验到合作学习的乐趣，因而愿意和小组同学合作。 4、能较熟练地运用各种纸进行剪贴、绘制。 5、已知道泥塑的基本方法：揉、搓、捏、团、叠加、彩泥混合、压印花纹… 6、具备了一定的分析问题，解决问题及探究问题能力。 在执行新课标精神的前提下，鉴于以上这些实际情况，我设计了《我喜爱的鸟》一课。 一、教学设计的指导思想： 围绕课程总目标的要求，更好的实现教学目标，从学生的实际出发，以学生的兴趣为切入点，以学生对生活的体验和乐趣为突破口，以培养学生的审美能力为核心，使学生在体验生活乐趣的同时，玩中学，学生玩，从中了解知识，熟练技能，学会审美，陶冶性情。 例如：在教学过程第三个环节中，媒体展示一