九年级思想品德《模块二》第六课教案。学校格式.docVIP

单元章节 模块二：促学会交往 课 题 第六课：平等、礼貌待人 集体备课时间： 月 日，星期 ； 讨论时间： 月 日，星期 ； 发放时间： 月 日，星期 ； 检查时间： 月 日，星期 。 科 目 思想品德 年 级 九年级 集体备课主讲人 姜其德 审核人 教学目标 识记 理解 考点1、知道每个人在人格和法律地位上都是平等的 考点2、知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值。 运用 能清楚地了解人与人之间的平等。 能礼貌待人。讲文明礼仪。 教学重点 考点1、知道每个人在人格和法律地位上都是平等的 考点2、知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值。 教学难点 考点1、知道每个人在人格和法律地位上都是平等的 考点2、知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值。 教学准备 学生提前预习和复习相关知识点 教学课时 共用三个课时 教学方法 ①、既要注重引导学生自主进行研究，又要从理论上进行提升；②、用几个具有关联性的典型材料把一堂课的内容贯通起来；③、注意引导学生分析各种负面现象。在这一过程中，提高学生全面认识事物的能力。 教 学 过 程 设 计 集体备课通案：第三课：克服闭锁心理、从众心理、逆反心理 学生活动 教师个性教案 教 学 过 程 设 计 ☆第一课时☆ 考点1、知道每个人在人格和法律地位上都是平等的 一、考点解读： 1、人与人之间平等的表现。 人生来平等。人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。 在人格上我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都必须不容轻视。 在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。 2、平等待人的要求。 （1）人在人格和法律地位上是平等的。我们要消除歧视，增强平等意识、平等对待他人、互相取长补短。 （2）对各种人，无论其天赋、出身、贫富、职务如何，都本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待。 （3）平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。 考纲拓展： 尊重从我做起。 尊重他人： 一、尊重他人的重要性： A、尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要，也是我们的快乐。 B、尊重他人，就是尊重自己。自尊的人懂得尊重他人，要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。 C、事实说明，尊重可以使人理智、可以使人悔过，可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。 二、怎样尊重他人？ A、尊重他人就要把他人看成同自己一样需要自尊。 B、尊重他人，就是关注他人的尊严，尊重他人的人格，尊重他人的劳动。不做有损他人的事情。 C、尊重他人要从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方，换位思考，理解他人。接纳他人，对别人与自己不同的地方，要接纳，不排斥，不藐视。 D、尊重他人要求我们做到平等待人、礼貌待人、诚信待人、友善待人。己所不欲，勿施于人。 尊重社会：表现为遵守规则、承担责任、维护权利、爱护公共环境和设施等。尊重道德、遵纪守法是尊重社会的具体体现。遵守规则是尊重社会的底线，也是法治社会的基本要求。 尊重自然：与尊重他人、尊重社会息息相关。尊重自然的核心是保护环境，保护地球，这是我们的职责。 ☆第二课时☆ 考点2、知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值。 一、考点解读： 1、礼貌的重要性。 礼貌是尊重的具体表现。礼貌，是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常的交往中应当共同遵守的道德准则。 礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。 礼貌是通往友好交往的道德桥梁。我们有了礼貌，就有了与人交往的亲和力。如果对人不礼貌，就会对人造成伤害，妨碍我们与人交往，无法适应现代社会。 礼貌是文明的体现。是否文明礼貌，绝不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。 2、礼貌的要求。 我们对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。要求语言文明、态度亲和、举止端庄。 语言方面：语言文明，说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说假话。 态度方面：态度亲和、真诚、待人和气。 行为方面：举止端庄，做到内在真心诚意、外在彬彬有礼。 掌握基本的交往礼仪。 就个人礼仪来说，表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等许多方面。 考纲拓展 礼仪