优化英语教学课堂之我见..docVIP

优化英语教学课堂之我见 　　[摘要]随着素质教育的推进，外语教学领域也开始了对传统教学观念和方法的批判和再认识。教学中教师要转变教学观念，激发学生兴趣通过优化课堂教学模式，达到提高教学质量的目的 [关键词]初中英语 兴趣 教学课堂 1帮助学生形成学习动机 兴趣是一种学习的动力，学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效果就越好。课堂教学是教师激发学生学习兴趣，提高学生参与行为的重要场所之一，教师应尽力使自己的课生动有趣。英语学习的兴趣产生之后，学生的学习态度和方法会逐步改善，继而产生强烈的参与愿望。学生在课堂教学过程中发挥出的主体作用反过来又促进了教师的课堂教学质量的提高，教与学真正进入良性循环。著名心理学家布鲁纳说过“学习最好的刺激是对所学教材的兴趣”，对学生来说，“兴趣”将直接影响学习效果。所以，教师要想尽办法，上好每一节课，使单调乏味的反复练习变得活泼生动、妙趣横生。新教材内容贴近学生的生活，与当今世界信息技术相联系，在教学的过程中，应充分挖掘其趣味性，唤起情感共鸣，引起学生兴趣。当然兴趣的培养不是一朝一夕的，而要持续不断。教师应做到备学生、备教材，设计每一节课，都使其有趣味性。创造和谐的课堂气氛，充分调动学生的主动性和积极性，应尽量多扬少抑，哪怕这个学生仅仅取得一点进步 2转变教学观念的，建立新型的师生关系 由于新的教育形势要求教育备课的出发点是以学生的基础和需要为依据，教师就必须将训练学生听得懂、说得出作为主要目标。因此，对教材处理的指导思想和手法都与传统教学法完全不同。教师必须自觉地从传统的中心位置退居一边，只起组织者、引导者、参与者、合作者的作用。课堂上，通过信息转换、配对活动、小组活动等，让每一位学生都有机会开口练习英语，充分表达自己的思想。通过活动，不仅使学生的语言能力得到了锻炼和学习，而且他们也得到了一种个性化的发展。在这样的活动中，教师对学生的教育是潜移默化的，因而更容易被学生理解和接受，对学生良好素质的形成所起的作用也是自然而然的；面学生个性化的回答有时也能让教师从中学到新的思维方式，得到新的信息，真正体现了“教学相长”的本质，顺利建立起“吾师是吾友，吾生亦吾友”的新型关系 3鼓励学生建立起主体意识 在以学生活动为主的英语课上，学生从传统的被动角色转为主动。他们将英语作为信息载体而不是研究对象来学，积极的思维和参与，使他们产生面对挑战的兴奋感，小组活动则为他们提供阿一个与实际生活紧密相连的学习环境，使学生在多种多样的活动中，在循环反复的练习中学会英语。随着英语表达习惯的养成和能力的提高，学生的求知欲和说英语的兴趣随之增强。教师的宽容和鼓励消除了学生的紧张心理，并使其发挥出主动性和创造性。每一次课上的交流和讨论都能使学生产生完成任务的自豪感和成就感。这样做学习主人的感觉使他们处于愉快的学习气氛之中，而这恰恰是使学生走上自主学习、自立追求成功的良好开端 4轻松的学习环境、和谐的师生关系 以前的教学，通常所接受的是一种“填鸭、满堂灌”式的教学模式，随着时间的推移，以学生为主体，老师为主导的教学模式越来越受学生们的欢迎，如何在有限的时间内让学生学到更多的东西，我觉得首先要营造一个快乐、轻松的学习环境，这样才能充分的调动学生的主动性和创造性。除此之外，增加学生的互动内容，让学生多角度的思维和探索知识，允许学生在课堂上敢于表达个人的意见，教师用欣赏的眼光看学生，这些都是融洽师生关系，给学生带来自尊自信，促使他们体验到成功的快乐，帮助他们找回自信的好方法。在学生产生满足感和成功感的同时他们也会有更大的兴趣和动力投入到学习中；作为教师应该多使用一些鼓励性的语言，尽管我所任教的俩个班级的学生的英语基础差，但是一旦他们取得了一些细小的成功，我都及时的给与他们鼓励，表扬他们，让他们体会到学习是一件快乐的事情。卢梭说过“我们教师只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的好教师”。教育不应该仅仅只是知识的传授，而应是有人性化的，有爱心、有责任心的教育，只有热爱我们的学生、尊重我们的学生，师生之间才能够交流沟通。无论面对什么样的学生，我们教师都要保持良好的心理状态传道授业解惑，与学生建立良好的师生关系，对学生要有五颗心即爱心、关心、真心、耐心、责任心。真正的走进他们的心灵，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐，这样学生也会更加的喜欢你，尊重你，从而更加喜欢你所任教的学科 5利用多种教学手段提高课堂 新课堂改革积极倡导自主、合作、探究的学习方式，旨在让学生学会学习、学会生活、学会做事、学会做人，从而体现以人为本的思想，遵循学生的认知规律，激发学生学习欲望，最终达到让学生会学的目标。提高课堂教学效率，教师要体现先进的教学思想、理念，先进的教学方法和手段。由于每节课学生的注意力都是有