信息技术发展与教育变革..docVIP

信息技术发展与教育变革 　　作者简介：教育部科技发展中心主任 我认为真正对人类文明起根本性作用的是技术的发展，而且每一次重大的技术发明都会对人类文明产生重大的改变，同时也给教育带来巨大影响，不仅仅是教育内容增加，而且使教育思想、教育手段、教育方法更加先进，最终导致物质文明和精神文明的相互促进、共同发展 技术进步是人类文明发展的 根本动力 技术的发展是人类文明发展的根本动力。尽管人类的历史写的是帝王将相史或战争史，但人类文明发展的历史实际上是一部科学和技术发展史 大家可以回想一下，人类文明进步史都是以技术来命名的，例如石器时代、青铜器时代，包括我们现在说的进入信息技术时代，或者未来进入生物技术时代等。人类文明的进步依赖技术，而互联网正在推动人类文明迈上新的台阶。人与动物的区别是人会使用工具、会思考，而人类历史上几乎所有的发明都是解决体力的问题、知觉的问题、感官的问题，对智力有帮助的发明很少。例如，珠算是帮助人们计算的，纸张的发明有部分的记忆功能，但是计算机可计算、可储存，是对人类智力的延伸，这对人类文明的影响可想而知。互联网的发明是人类智慧的延伸，它对人类文明发展的贡献是巨大的 从上世纪60年代美国军方开始研发，到80年代国际上互联网开始民用;到90年代初，互联网渐渐进入中国人的生活，并潜移默化地影响着各个领域的发展，形成崭新的领域格局 从人性或人的本质需求理解，我个人认为互联网要经历这么几个阶段：第一个阶段是“信息互联”的阶段，这个阶段主要是解决人类知情权的平等。第二个阶段叫“消费互联”阶段，这个时候互联网为人类的物质生活提供方便。第三个阶段叫“生产互联”的阶段，主要是服务于人的就业和事业的发展。第四个阶段叫”智慧互联”的阶段，主要解决人类精神生活的需求，满足大家的精神生活和学习知识的需求。互联网最终会发展为“生命的互联”，满足人们健康长寿的愿望。我们今天谈大数据、物联网、云计算等，它们都仅仅是互联网发展中的某项技术，逐渐也会被新的技术取代，但是从人性、人的需求的角度出发，互联网会经历这些阶段，互联网将改变行业的形态，同时会改变市场的结构 今天我们将互联网理解成一个强大的工具。事实上，互联网还给我们人类提供了一种伟大的精神――“合作共赢，共建共享”。21世纪为什么是合作的世纪？很大程度上取决于合作的精神，互联网给大家带来了合作共赢的精神 技术发展对教育的影响 技术的发展对于教育的影响可以说是巨大的。而且，历史上每一次技术的发明总会带来教育领域新的应用，总会使我们的教育工作者兴奋，总会迎来教育变革的大讨论。技术发展带来教的工具的演变――黑板白板变成了电子白板，带来学的工具、考试评价工具的改变，带来课程的结构、形态的改变。但是，由于人们的思维习惯和行为方式，每次重大的技术发明总会让人们“高估”技术在一两年内的影响;同时，由于人们思维的习惯，又总会”低估”技术对今后十几年的影响 30年前，信息化技术对教育的影响仅仅是硬件的投入和基础设施的建设，它属于信息技术在教育领域的应用。20年前，信息技术逐渐应用于大学的不同部门，比如教务管理、科研管理、人事管理、后勤管理等，发展到校园的一卡通，也仅仅信息技术应用于服务方面。发展到今天，我们的校长、师生要求有统一的平台，但是由于各个部门的利益，统一起来有一定难度。这就需要有一个统一的管理平台来改变。但改变这种管理模式也很难，需要权威的部门来推动和统筹此事。MOOC的出现是信息技术与教育的融合。MOOC是Massive（大规模的）、Open（开放的）、Online（在线的）、Course（课程）四个词的缩写，指大规模的网络开放课程。MOOC提供教学的全过程，主要服务于知识传播的本质，提高教育质量，促进教育公平，同时还能降低教育成本 谈信息技术对教育的影响要从教育的本质开始谈起。什么是教育，教育的本质又是什么？我认为教育可以从三个方面来讲：对于全人类来说，教育承担的是文化和价值观念的传承与发展的作用;对于国家来说，政府为什么出钱办教育，主要是提高全民族的素质，为国家建设提供人力资源的保障，提升国家竞争力;对于个人来说，你为什么花时间、花钱来学习，主要是追求幸福生活，当然包括物质的和精神的两个层面。教育和学习是同一概念的不同角度表述，本质上都是知识传播过程。知识传播的形式多样，且受技术影响很大 我们可以把教育分为三大类：第一是人际交往类的学习，比如语言、礼仪习惯、品德养成、管理有效等。这一类的学习是靠模仿和习惯养成，学习的环境很重要，有了好的学习场景，学习效率就会很高，在教室内学习的效果比场景学习效果差很多，这一类的学习不应该成为学校的主要功能，而现实恰恰相反。第二类是知识传承类的学习，如文字、历史、文学、数学等，这一类的学习靠师传面授，需要