有关弹簧问题中应用牛顿定律的解题技巧.pdf

维普资讯 第34卷 第3期 中学物理教学参考 Vot．34 No．3 2005年 3月 PhysicsTeachinginMiddleSchools Mar．2005 阃 窜 廑 半 的解 题 毕玉禄 。 (辽宁省大连市第二十高级中学 1l6031) 一 、 问题的提出 三、解决的途径 有关弹簧的题 目在高考中几乎年年都有，大都是 知道了难点产生的原因，解决这类问题的思路也 应用牛顿定律来解决．做这样的题 目学生往往感到比 就清楚了：解题时一定要注意分析弹簧长度的变化．当 较难，思路不清，不知道从何下手，出错率比较高．下面 弹簧的长度不变时，弹力不变；弹簧处于拉伸状态时产 我们来研究一下这类问题． 生的是拉力：伸长，拉力变大，缩短，拉力变小；处于压 二、难点产生的原因 缩状态产生的是压力：弹簧变长，压力变小，弹簧缩短， 牛顿定律把力和运动联系在一起，在利用牛顿定 压力变大．在高中阶段，所研究的弹簧一般都是理想化 律解决动力学问题时，既要对物体进行受力分析又要 的轻弹簧(弹簧的质量不计，在弹性限度内)． 对物体的运动过程进行分析，其中变力是教学的难点． 四、解题技巧 我们知道弹力与弹簧的形变成正比，在有关弹簧的题 1．弹簧长度改变，弹力发生变化的问题 目中，物体的运动要影响弹簧的长度，长度的改变会影 物体在运动过程中弹簧的长度随着变化，导致弹 响力的变化．这样力与运动相联系，运动反过来又影响 力也变化，弹力是变力． 力的变化，几个矛盾联系在一起，学生感到比较难也就 例 1 物体从某一高度 自由落下，落在直立的轻 很自然了．有关弹簧的问题，跟实际联系比较多，一般 弹簧上，如图1所示，在A点物体开始与弹簧接触，到 都有一个比较复杂的情境，所以常用它来考查学生对 c点时速度为零，然后被弹回，则下列说法正确的是 规律的理解能力、分析问题的能力和解决问题的能力． A．物体从A下降到c的过程中，速率不断变小 合F一qBvo一 mg，在洛伦兹力 F 和重力rng作用 qBvo一 一 ． 下，质点的一个分运动是 以oo向右做匀速直线运 所以，下落的最大高度 动；由于 的存在，质点 ^m-2R-- ． 还受到另一个洛伦兹力 在最低点时730-和730方向相同，合速度最大 F2一qBvo2的作用，在 F2 2 一2mg 一 的作用下，质点同时以730z ．