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三年级语文下册教案 三年级教案语文 敦煌市南街小学电子教案 总课时数 课题 葡萄沟 第 1 课时 教学目标 1、读通课文，学习课文的生字新词。 2、正确流利有感情的朗读课文。 3、学习课文第一、第二自然段，了解葡萄沟的位置及美丽景象。 学习本课的生字新词。 教具：多媒体课件 重点难点 教学准备 学具：字词卡片 教师教学活动设计 一、展示目标，激趣设疑： 学生学习活动设计 环节调整及修改 一、 展示目标， 激趣设疑： 1、播放音乐《咱们新疆好地 1、欣赏音乐《咱们新疆好地 方》。 2、 这是什么歌曲？会唱的同学 方》。 2、思考：这是什么歌曲？会 可以跟着一起唱？ 3、 我们的祖国幅员辽阔， 物产 唱的同学可以跟着一起唱。 3、欣赏图片，齐读课题。 丰富，塞北江南更是景色秀丽，风 光各异。今天，老师想带同学们去 一个美丽的地方，那就是新疆吐鲁 番的葡萄沟。（板书：葡萄沟） 二、 自主学习， 互助探究： 1．齐读课文，按要求预习： （1） 自由读课文， 思考问题： 二、 自主学习， 互助探究： 1．出示课题，读题。提出预 葡萄沟在什么地方？那里产哪些 习要求： 水果？ （2）自学生字新词，把不理 葡萄沟在什么地方？那里产哪些水 解的词语划出来。 果？ （3）分小组朗读课文。 （2）自学生字新词，不理解的 词语划出来。 （3）把课文读正确。 （1）自由读课文，思考问题： 三、 展示交流， 点拨提升： （1）葡萄沟在什么地方？ 三、 展示交流， 点拨提升： 读准课文中的生字， 重点 （1）葡萄沟在什么地方？ 强调：新疆吐鲁番 读准三个带点的生字： 新疆 出示”吐鲁番”、”葡萄沟 吐鲁番 “、”新疆”3 个词，请同学按从小 出示”吐鲁番”、”葡萄沟”、 到大的顺序排列起来。 “新疆”3 个词，请同学按从小到大 教师强调“疆”的笔顺。 的顺序排列起来。 出示中国地图， 教师指出吐鲁番 的位置。 敦煌市南街小学电子教案 读句子，根据老师提示理解 课文第一自然段： a． 葡萄沟不但出产， 而且盛产。 新疆吐鲁番有个地方叫葡萄 b． 课文是按时间的顺序介绍葡 沟，那里盛产水果。五月有杏子， 七八月有香梨、蜜桃、沙果，到 萄沟盛产的水果的。 九十月份，人们最喜爱的葡萄成 c．联系上下文理解：盛产。 熟了。 d．有一个顿号。 要点： 指导有感情地朗读第 1 自然 段。 小组合作正确地朗读课文。 （1）分小组朗读课文。 （2）读准生字，给正确的读 音打”√”。 凉棚（pénɡ 好客（hǎo 荫房（yīn pónɡ） hào） yìn） 交流讨论。 四、 巩固练习， 组内互助： 四、巩固练习，组内互助： 小组合作正确地朗读课文。 （1）分小 组轮读课文。 （2）读准生字，给正确的读音 打”√”。 凉棚（pénɡ pónɡ）好客（h ǎo hào）荫房（yīn yìn） 五、课堂总结，达标测评： 课件出示，小组成员抢答： 1.葡萄种在哪儿？ 思考并交流： 2.第二自然段有个比喻句请 1.葡萄种在哪儿？ 用直线画出来。 2.第二自然段有个比喻句请用 3、到了秋季，成熟的葡萄有 直线画出来。 哪些颜色？ 3、到了秋季，成熟的葡萄有哪 4、有感情的朗读课文。 些颜色？ 五、课堂总结，达标测评： 4、 从文中找出维吾尔族老乡是怎样 招待客人的句子？ 查带点的字 成熟 ． 碉堡 ． 民族 ． 音序 音节 部首 再查几画 字 义 板书 作业设计 （1）抄写生字新词。 （2）正确地朗读课文。 教学反思 敦煌市南街小学电子教案 总课时数 课题 葡萄沟 第 2 课时 教学目标 1、理解课文内容，练习读懂按时间顺序写的段。 2、指导有感情地朗读课文，初步培养学生热爱祖国的思想感情。 3、准确理解第二自然段中的词句，并感悟蕴含其中的情感。 准确理解第二自然段的词句并体会其中蕴含的作者的情感，是教学的难 点所在。 教具：多媒体课件 重点难点 教学准备 学具：学生搜集的资料、字卡 教师教学活动设计 一、 展示目标， 激趣设疑： 学生学习活动设计 环节调整及修改 一、 展示目标， 激趣设疑： 师：葡萄沟真是个好地方！我 师：葡萄沟真是个好地方！ 想知道它好在什么地方吗？（想） 下面我请一个同学来读第一段。 （抽 我想知道它好在什么地方吗？ （指名学生回答） 生读） 指名抽读第一自然段。 二、 自主学习， 互助探究： 教学第二段， 课件显示第二段 内容：（小组合作学习） 时间：八分钟 内容：第二自然段 思考并交流： 1.葡萄种在哪儿？ 2.第二自然段有个比喻句请用 直线画出来。 3、 到了秋季， 成熟的葡萄有哪 些颜色？ 4、 从文中找出维吾尔族老乡是 怎样招待客人的句子？ 二、 自主学习， 互助探究： 小组合作学习第二自然段： 思考并讨论交流： 1.葡萄种在哪儿？ 2.