一年级下册教案表格.docVIP

课?? ? 题 教学目标 教学重点 教学难点 教具准备 教 学 过 程 二次备课 1. 复习立体图形。 2. 启发学生动手操作，用学具摞出“体”。 　　二、以旧引新、导入新课 　　1. 放手让学生独立学习、观察书上第三、四幅例图，并仿照图用正方体、三棱柱体学具在纸上描出正方形、三角形。 　　问：（1）你刚才从书上第三、四幅图中学到了什么？你是怎么做的？ 　　（2）?摸一摸描在纸上的正方形、三角形，感觉怎样？ 　　小组讨论：体与面的区别。 　　2. 师：今天我们认识了哪几个新朋友？（根据学生回答，在图形下板书名称）这就是我们今天要认识的图形（板书课题），这四个图形都是平面图形。 　　三、多层练习、巩固提高 　　1. 想象印证 　　电脑演示：由体引出四个图形，让学生说出图形的名称。 　　2. 说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形？请你们去找一找，摸一摸。（让学生分小组离开位置进行活动，再选代表汇报） 　　3. 小组学习、引导探索 　　四人小组共同合作、讨论，用小棒摆出几个图形。讲一讲自己的发现、疑惑，再进行全班交流。 　　4. 分类：新老朋友欢聚一堂，你们能根据它们的特点，为它们分一分小组吗？（小组交流讨论，找出多种多样的分类方法） 　　指明回答分类方法及理由。　　5. 发明设计 　　（1）请小小设计师们利用长方形、正方形、三角形和圆的组合，设计出一幅美丽的作品（电脑演示：情景激发）。 　　（2）评选比赛（四人小组互评，选出小组优秀作品进行展示）。 　　四、全课总结，回归生活 今天我们学的这些图形在我们的生活中到处可见，请小朋友课后留心观察一下，把它记下来，然后与家人一起交流一下。 ? 板书设计 ? 课?? ? 题 教学目标 教学重点 教学难点 教具准备 教学时间 教 学 过 程 二次备课 归纳：同学们有的用观察法、有的用比较的方法，得到长方形对边相等，正方形对边相等；长方形邻边不相等，正方形邻边相等；正方形四条边相等。问：你能把长方形的纸变成正方形的纸吗？这样折一折、剪一刀就变成正方形了，能说明理由吗？问：风车的制作过程中，你发现了哪些图形？是怎样让一张纸变成风车的？玩一玩自己的风车。（3）小组互评，展示学生作品。至少用几个相同的正方形可以拼成一个正方形？最少用几根小棒能拼成两个三角形？  用12根小棒能拼出什么图形？ （） 你能用老师给的四个三角形拼出正方形吗？ ? 板书设计 ? 教学反思 课?? ? 题 教学目标 教学重点 教学难点 教具准备 教学时间 教 学 过 程 二次备课 ? 板书设计 ? 课?? ? 题 教学目标 教学重点 教学难点 教具准备 教学时间 教 学 过 程 二次备课 ? 板书设计 ? 课?? ? 题 教学目标 教学重点 教学难点 教具准备 教学时间 教 学 过 程 二次备课 ? 板书设计 ? 课?? ? 题 教学目标 教学重点 教学难点 教具准备 教学时间 教 学 过 程 二次备课 ? 板书设计 ? 课?? ? 题 教学目标 教学重点 教学难点 教具准备 教学时间 教 学 过 程 二次备课 A、竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边思考，每竖行是怎样排列的。启发学生回答。 B、横着看。让学生默读每排的算式及结果，想一想，各排是怎样排列的。（引导学生观察，启发学生回答） C、问：从减法表中，还能发现排列上有什么规律吗？启发学生回答。 2、练习 （1）让学生把差是6、8、9的算式一组一组地说出来。 如：16-8=□－□，先让学生独立完成，然后引导学生总结如何才能准确无误地写出所有等于8的算式。 （2）教师读算式，学生举数字卡片表示得数。 （3）针对学生容易弄错的题进行练习。 3、一画四式 师：你能根据一幅图写出四个算式吗？试一试。看书第24页的第2 题。学生独立完成，最后集体订正 三、课外作业 P24：2 比一比，看谁做得又对又快 四、思维训练 在（ ）中填上适当的数 （ ）-9＜5 15-（ ）＞6 五、课堂小结：通过本节课的复习，同学们熟练掌握20以内退位减法，并且了解知识之间的内在联系。 ? 板书设计 教学反思 课?? ? 题 教学目标 教学重点 教学难点 教具准备