五年级语文下册白杨教案.docVIP

五年级语文下册《白杨》教学设计 教学要求使学生认识白杨的特点，教育学生学习建设者那种热爱边疆、扎根边疆的志向和不畏艰难困苦的精神。学习本课借物喻人的写法，引导学生正确地理解课文内容，把握文章的中心思想。指导学生查字典自学生字、新词，完成课后习题。教学重点学习借物写人的表达方法，能正确地理解课文内容。?教学难点领会父亲对孩子讲述的那段话。课时安排两课时。教具准备幻灯片或挂图一幅、朗读录音。教学步骤第一课时教学要点初读课文，概括主要内容，自学生字新词，给课文分段。教学过程揭示课题。（板书：白杨）导语。教师范读课文，学生了解主要内容。　（抓中心）教师范读。让学生思考：这篇课文的主要内容是什么？?讨论明确：课文讲的是一位在新疆工作的父亲，带着自己年幼的儿女前去新疆，在旅途中看到白杨引起了议论的事。学生自由读课文，自学生字词。划：边读课文边划生字、生词及易错的熟字。查：查字典理解生字新词。讲：学生互相交流学习体会。　（音、形、义各有侧重，教师作重点指导）戈：用部首查字法查“戈”部，理解“戈壁”的意思。抚：注意读准字音，在字典中取准“抚”的义项，理解“抚摸”的意思。介：用部首查字法查“人”部。清晰：联系课文理解词义，是指在大戈壁天和地的界限不分明。可举出反义词　（清晰—模糊），近义词　（清晰—清楚，分明）。浑黄一体：全是黄色，分不清界限。指导学生在想象中体会。表白：对人解释，说明自己的意思。（