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宁波大学生社会主义核心价值观认同感研究 　　【摘 要】本文从国家、个人、社会三个层面对宁波大学生社会主义核心价值观的认同感进行调研，分析影响宁波大学生社会主义核心价值观的原因，宁波大学生社会主义核心价值观被周围的金钱诱惑、功利追求等影响，培育与践行大学生社会主义核心价值观非常重要 【关键词】宁波；大学生；社会主义核心价值观；认同感 “党的十八大报告首次简要概括了社会主义核心价值观的基本内容：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。24字核心价值观分3个层面：富强、民主、文明、和谐，是国家层面的价值目标；自由、平等、公正、法治，是社会层面的价值取向；爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的价值准则。”本文就宁波大学生社会主义核心价值观的培育现状通过调查问卷的形式进行分析，调研报告就宁波的五所高校327名大学生进行了问卷调查，35名学生进行了当面访谈。调查问卷对大学生社会主义核心价值观认同感进行了调研，而大学生社会主义核心价值观认同感反应了大学生社会主义核心价值观的现状 调研大学生社会主义核心价值观的认同感显示：大学生对于社会主义核心价值观了解的程度分为四个层面：非常懂、知道、模糊、不知道。对社会主义核心价值观非常懂的学生很少，仅占15.6%；知道社会主义核心价值观的同学占10.7%，他们知道的内容也只局限于党的十八大报告概括的24个字；而在访谈的过程中还有1位学生对于社会主义核心价值观只限于听过这一概念。大学生对社会主义核心价值观了解的途径除了高校思想政治教师的讲授，还有传统媒体：如报纸电视、书本、网络、学校的宣传 一、大学生社会主义核心价值观认同感现状 （一）大学生对社会主义核心价值观国家层面的价值目标认同感现状 社会主义核心价值观内涵非常丰富，其包括以爱国主义为核心和灵魂、以社会主义荣辱观为基本道德准则、以集体主义为重要原则、以社会主义和谐社会为最终诉求等，这也是社会主义核心价值观区别与资本主义社会价值观非常重要的一方面。调研就爱国主义是否应成为全国各民族人民共同的精神支柱这个问题，有66.36%的学生觉得爱国主义应该成为全国各民族人民共同的精神支柱，16.21%的学生不清楚，然而还有17.43%的学生认为爱国主义不应该应成为全国各民族人民共同的精神支柱，从这看出加强青少年爱国主义教育是有必要的。大学生是中国特色社会主义建设者和接班人，树立正确、科学的价值观；不断提高自身素质非常重要。本次调研结果显示：对于建设富强、民主、文明、和谐的中国特色社会主义中国，你是否具有坚定的信念？37.92%的学生有足够的信心，25.69%的学生表示绝大多数时候有信心，20.18%的学生表示偶尔有信心， 还有16.21%学生表示没有信心，这与大学生的家庭收入没有直接的联系，对于这个问题，高年级段的学生调研结果比低年级段的大学生在有信心的比例方面下降了11.2%，这让我们看到了：我们国家在发展过程中存在的问题让部分大学生对祖国的未来信心不足，而解决这一问题的关键则是发展 （二）大学生对社会主义核心价值观个人层面的价值目标认同感现状 在个人价值观方面的调研，大学生是国家发展的中坚力量，国家、社会对大学生的要求是德才兼备，而且“德”永远是放在第一位的。本次调研结果显示：大学生对于健康、情感、生活质量、事业、金钱、社会地位都是非常看重的，调研给出的八个选项要求大学生限选三项看重的内容，其排名依次是健康、情感、生活质量。而在访谈的过程中：大学生透露出金钱对于情感、生活质量影响是非常重要，这样的价值取向直接影响到大学生的理想、人际交往及就业。在大学生的理想方面，我们发现：一部分大学生的理想带有浓厚的功利色彩，崇尚价值主体的自我化，一部分人在个人利益与他人、社会利益发生冲突时，强调以个人利益为中心来决定其他价值取向与价值目标。调研数据显示：当集体利益与个人利益有冲突时，20.18%人会首先考虑个人利益；22.94%人没考虑过这个问题。在当道德与金钱发生冲突时，59.94%的大学生选择了道德，然而有8.87%的大学生选择人不为己，天诛地灭，18.96%的大学生选择哪个对自己有利就选哪个，12.23%的大学生当道德与金钱发生冲突时不知道选那一项。由此看来，还有很大一部分学生没有形成正确的个人价值观 在当前我国大力发展社会主义市场经济的条件下，在我们被周围的金钱诱惑、功利追求、物质崇拜、商品拜物的包围下，大学生的价值观教育就必须引导大学生正确处理好物质追求与精神提升的关系：一方面要承认和肯定人对物质追求的合理性，另一方面要注意提升人们的精神，使大学生具有高尚的道德品质；具有远大的理想；具有使用、把握、操纵物质的能力，成为金钱、物质的主人。其次要注意丰富大学生的精神世界，用社会主义核心价值体