刘霞品味西游记阅读交流课教案3.docVIP

走进《西游记》读书交流会 教学目标： （1）了解《西游记》的主要故事内容，培养阅读兴趣。 （2）结合作品生动的故事情节来理解主要人物形象，感悟作品的语言魅教学重点：结合故事情节来理解作品的语言魅力，感受人物形象。 教学难点：理解人物形象。 课前学习：阅读青少版《西游记》，每人准备一个精彩的“西游记”故事。 教学过程： 一、激趣导入，激发兴趣。 1、同学们，今天老师给大家带来了一首歌曲，请大家欣赏，会唱的一起唱。[教师播放《猴哥》]你们喜欢这首歌吗？这是哪部动画片中的主题曲？生：《西游记》师：对，这是我们非常熟悉的动画片《西游记》中的主题曲。今天就让我们乘着歌声的翅膀轻轻敲开《西游记》的大门吧！随机板书 ?（西游记） 过渡：在四大古典名著当中，《西游记》是最受青少年喜爱的，它被拍成了电视剧，制成了卡通片，绘成了连环画，可以说男女老少无人不晓。同学们前段时间已对这部著作进行了阅读，这节课让我们走进《西游记》，来交流一下我们的读书收获吧！ 二、回顾读书方法。 同学们都读过哪些书，老师想问一下你们，当你拿到这样一本的书，你通常是怎么读它？说说你的读书方法，或有什么你想提醒同学们在阅读时要注意的。 老师总结了一下，请一位同学来读一下这四点。 幻灯出示： （整本原著——浏览、跳读，把握大意） 观看目录，了解故事情节。 观看前言后序，了解写作背景、故事梗概、主要人物。 采用浏览法、跳读法阅读全文，把握文章大意。 ④遇到不懂的，可以自己揣摩或参考译文，作批注或摘记。 看目录、说情节、知人物、做摘记。 三、整体感知 1、聚焦人物 交流了读书方法，哪位同学能告诉老师《西游记》的作者是谁？（吴承恩）（多媒体展示作者简介）。接下来就让我们走进作者，看看作者生平简介吧，吴承恩,生于1499年，逝世于1582年，活了81岁。字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县（今江苏淮安）人。我国明代著名小说家，他在晚年所创作的《西游记》为我国古代四大名著之一。 2、了解主要内容。 《西游记》的故事可谓家喻户晓，之前你们都从哪些渠道了解过这本书的内容？大家都读了《西游记》，那么谁来说说书的主要内容是什么？ 幻灯显示 2、(《西游记》提到的人物有很多，主要人物有哪些？板书：唐僧孙悟空猪八戒沙和尚 对于这四个主角，有人喜欢活泼的猪八戒，有人喜欢憨厚的沙和尚，有人喜欢孙悟空，也有人喜欢唐僧，每个同学都有自己特别喜欢的，这样，咱们就替他们来个自我介绍，请你任选一个角色，小组推荐一名来说说。 ) 3、这本书中，唐僧师徒四人给我们留下了深刻的印象，他们之中，你最喜欢谁？能简单说一说喜欢的理由吗？（学生自由发言） 4、这本书中，除了几位人物给我们留下了难以磨灭的印象，书中的故事也堪称经典，你们还记得书中的一些故事吗？（学生自由发言） (《西游记》讲述了一个个惊险刺激、生动有趣的故事，你一定还记忆犹新吧？（只要让学生说出故事即可） 过渡导入：读后你认为《西游记》中哪个故事最吸引你？给你留下了深刻的印象，说说为什么（板书：故事）同学们最好这么来谈：我认为……故事给我的印象特别深，因为……，也可结合故事片段来说。（给学生一点思考的时间） 四、情节再现 1、老师这有几幅图，请同学们仔细观察，想一想他们是书中的哪个故事情节，好，小组同学互相说一说。（学生讨论） 2、逐个简述故事 （1）、我们先来看第一幅图，它是书中的哪个故事情节呢？ （猴王出世）关于猴王出世的这一段描写我记得书中描写的很优美，“海外有一国土，名曰傲来国、、、、、、”谁能把这段文字背诵一下？ （学生背诵）齐颂“那猴在山中、、、、、、” （2）、第二幅图是书中的哪个故事情节呢？ （龙宫借宝）这是美猴王到东海龙宫借兵器的情节，美猴王借得了如意金箍棒，这件兵器有多重，你们谁知道？（13500斤）你怎么知道呢？你把书中有关金箍棒的描写给大家读一读好吗？ （3）、看第三幅图这是哪个故事情节？ （三打白骨精）这是西游记中的很经典的一个故事，谁能给大家讲一讲？（学生简述故事） （4）、第四幅是书中的哪个故事呢？ （学生自由发言）这是唐僧收伏白龙马的情节。 （5）、第五幅图是哪个故事？ （孙悟空大战二郎神）这是大闹天宫的一段故事，悟空大闹天宫十万天兵也拿不住他，玉帝派二郎神前去捉拿，悟空与二郎神好一番激战，结果是大败二郎神。 （6）、再看最后一幅图，这是取经回来的情景，同学们，唐僧师徒取经后他们被如来赐了封号，你们知道吗？谁来把这一段读一读？ 教师总结：《西游记》中塑造的这四个人物形象各有特点，有优点也有不足。其中以孙悟空和猪八戒的形象最为鲜活，给我们留下了深刻的印象。 教师：当然除了师徒四人，书中还写到了各类神佛，大大小小的妖精，比如说—— ? ? ? 我们课后再一起交流，好吗？ 4、总结：今天我们一起回味了〈西游记〉中最经