【志愿】西部灾后重建志愿工作 伪季度汇报 (工作篇) .docVIP

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【志愿】西部灾后重建志愿工作 伪季度汇报 (工作篇) .doc

  【志愿】西部灾后重建志愿工作 伪季度汇报 (工作篇) [西部灾后重建志愿工作 伪季度汇报 (工作篇)]哦了,这是伪季度汇报的最后一篇了,这一part里主要交代来这边三个多月的工作情况,没有大风大浪,只有波澜不惊虽说不至于有闲庭信步的境遇,但平日里的生活被平凡、普通充斥着1、刚刚来到服务县,作为受服务县当然要欢迎一下,无非是我们派一代表说一下志愿者的雄心壮志云云然后领导陈述历代志愿者的精神,鼓励我们再接再励云云伪季度汇报(工作篇) TITLE=西部灾后重建志愿工作伪季度汇报2、被分到交通局工作,从此开始了抛弃四年所学专业,从而转为在机关单位工作的公职人员随着日益工作发现,对我来说这一或两年的机关工作只是我人生中的一段体验而已……伪季度汇报(工作篇) TITLE=西部灾后重建志愿工作伪季度汇报3、刚刚分到局里的时候,同事给搬了一个桌子,给我了一叠便笺、两只中性笔就算是全部办公用品了完完全全的新环境,听到的都是含糊不清的四川方言,要接触的工作是从没有接触的专业这时候的我心里还是怀念着刚刚结束的大学生活伪季度汇报(工作篇) TITLE=西部灾后重建志愿工作伪季度汇报4、接着就是要去做新建公路的交桩工作,上午还好大部分时间在车上颠簸,逐一找到原先设计好的基础桩,用红色的油漆重新确认一下,跟包揽工程的包工头交代一下桩的位置伪季度汇报(工作篇) TITLE=西部灾后重建志愿工作伪季度汇报5、下午就比较惨了,要翻越很多梯田 丘陵,因为既然是新路就不可能完全挨着别的公路(废话)所以我们要翻山越岭找到一年前画的标记,此时正值盛夏,天气炎热、草木茂盛,穿着T恤在一人多深的杂草里不停的走动,还要寻找标记,那天我们走到晚上7点才结束,徒步跑了两个乡镇三十多里地,而且不是走公路 而是自己在山里开路……可怜我前一天刚刚买的新裤子 回来以后膝盖一下全是泥汤(在梯田里走踩到水坑里去了)伪季度汇报(工作篇) TITLE=西部灾后重建志愿工作伪季度汇报6、8.13和8.19两场大暴雨,引发了山洪和泥石流,两座大桥被冲垮,这张是县城附近被冲垮的大桥,洪水已经退去了,水最大的时候是快要没掉桥墩的伪季度汇报(工作篇) TITLE=西部灾后重建志愿工作伪季度汇报7、接着就是志愿者开展的巡河、护堤工作下图左面是四川团省委书记张彤来视察灾情的时候、看望值班的我们下图右面是四川团省委副书记周键来视察灾情时看望正在值班的我们第二天在单位同事还说晚上看新闻的时候看到了我,我笑一笑,没有回应,毕竟被主席、总理看望的人多的是了,并不是所有人都变得牛X闪闪了……对我来说只是一个记忆而已了伪季度汇报(工作篇) TITLE=西部灾后重建志愿工作伪季度汇报伪季度汇报(工作篇) TITLE=西部灾后重建志愿工作伪季度汇报8、这张照片照于最近,单位安排的一次治理超重运载的活动,因为稍懂摄影,被拉去临时充当摄影,忙里偷闲在车旁边照的一张伪季度汇报(工作篇) TITLE=西部灾后重建志愿工作伪季度汇报9、这张是当地牛X闪闪的政府行政大楼,就说还在网上被当做反面教材第一次见到,的确被吓了一跳,丫修的太像人民大会堂的范儿了伪季度汇报(工作篇) TITLE=西部灾后重建志愿工作伪季度汇报哦了 这次的伪季度汇报就到此为止了其实这一个季度里发生的事情远远不止于此这里只是挂一漏万的记录一下3个月的时间,很多改变了3个月的时间,西部灾后重建志愿工作 伪季度汇报 (工作篇),工作汇报《西部灾后重建志愿工作 伪季度汇报 (工作篇)》(..)。改变了很多………… 西部灾后重建志愿工作 伪季度汇报 (工作篇)2  第2篇 爱心志愿者事迹材料   〖预览〗我是陈疃中心初中的一名教师,在学校里负责联络安全工作,2009年9月加入到了消防志愿者的队伍中。虽无轰轰烈烈的事迹,也没有什么惊人的壮举,但因学校消防安全工作关系到学校财产安全和教职员工的生命安全,我从来不敢有丝毫懈怠与麻痹大意。在实际工作中能坚持做到不断总结经验教训,不断改进和完善工作方法,提高安全防范能力,将事故隐患减少到最低指数。一、多举并用,切实增强本校消防能力建设。一是加强自身消防安全素质,以身作则促发展。我积极参加消防知识培训,认真学习消防法律法规、消防常识,努力提高自身的消防安全素质和自救互救本领,从而带动身边人、帮助身边人学习消防知识。二是不断创新管理理念,完善陈疃中心初中消防队伍体系建设。以广大师生的生命安全和学校稳定为目标,以确保学校各项工作的顺利开展为出发点,加强对安全工作的领导,强化安全管理理念,通过划分“责任区”的形式,每个队员负责分管某个片区,进一步明确安全管理责任和监管责任,提高消防宣传监管的力度和效率。三是深入开展安全教育、安全检查和事故隐患的整治,做到“防范于未然”。我和我的同事定期到各科室、各班级、学生

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