初等数学与逻辑思维的基本规律.pdf

第四章 逻辑思维的基本规律 逻辑思维是合理而正确的思维。要求达到概念明确，判断准确，推理合理，论证严谨。 逻辑学是研究思维形式及其规律的科学，也是研究逻辑思维的科学，人们根据它来认识客 观世界，合理而准确地思维。逻辑学中概括出逻辑思维的基本规律，遵循这些思维规律进 行思维，就能达到逻辑思维的要求。 逻辑思维的基本规律是从事物发展变化的相对确定性中概括出来的规律。有别于辩证 逻辑的普遍思维规律。在相同确定的条件下，它具有普遍有效性，在思维中起着规范作用， 使人们能借助于确定的概念、命题和推理来认识和掌握千变万化的客观事物。 逻辑思维的基本规律是同一律、矛盾律、排中律和充足理由律，按照这些规律进行思 维，可以得到准确的、和谐的、明确而有根据的思维，使之正确而合理。同一律是最基本 的思维规律，“一切来自同一律，一切归于同一律”。在同一律的要求下，必须遵循矛盾律、 排中律和充足律进行思维，达到统一的认识，但同一律不能代替其他思维规律，遵循同一 律的思维还不能保证它是逻辑思维。 §4.1 同一律 同一律是思维准确性的思维规律。同一律要求在同一条件（时间、场合、关系）下， 对同一思维对象（客观事物和现象），保持同一的认识。它的思维公式是：“A 就是A”。 正确的思维首先是准确的思维，但准确性取决于确定性。在同一条件下对同一对象的 认识，作出的概念、判断和推理，必须是同一而确定的。只有确定的思维才能保证稳定的 思维，没有稳定的思维能力就不能保证有准确的思维。对象A 在一定条件下它是不变而确 定的，对稳定的对象A 只能认识为A，不能是其他，若把A 认识为B，那思维能力就不能 保证确定而统一。人们就没有共同的认识，就没有准确性了，就是混乱思维。 数学是严格按照同一律建立起来的演绎科学，数学概念、数学命题和数学推理论证， 都必须有同一的认识、统一的标准。就必须遵循以下的同一律的要求。 一、对同一的数学事物（数、式、形、关系和运算等），必然使用同一个概 念，保持同一涵义（内涵和外延），不能混淆、曲解和偷换。即使概念发展变 化了，而概念包含原有的涵义。 三角函数的概念，不论是锐角还是任意角，对于角a 与对应线段比的映射关系实质相 同，只是表现形式不同。如正弦函数y=sina,a 是锐角时它是直角三角形的对边与斜边之比， a 是任意角时它是终边上任一点的纵坐标与这点到原点的距离之比。前者是后者的特例。 只有对三角函数概念作出同一的解释，使之具有同一的涵义，才能使有关三角函数的数学 问题，在思维上得到逻辑上的统一，不会引起混乱。 使用数学概念、数学语言，都不能曲解、混淆和偷换概念的涵义，如说：“带有负号的 数是负数，而-a 是带有负号，所以-a 是负数”。这是违反同一律的使用概念，把字母a 曲 解为数，可以表示任何实数a 偷换为正数。又如“最小的偶数是2 ”是不准确的认识，整 117 数中偶数是没有最小的，在小学数学中最小的偶数是0 也不是2，违反同一律的原因是把 偶数的属概念由整数偷换为自然数。下面的数学语言都是违反同一律的：“长方体可以有 六个面、五个面和四个面”（把长方体曲解为长方体形物体）；“两点就是两小时”（把时间 和时刻混淆了）；“有一个角是45。的三角形是锐角三角形”（把锐角三角形定义中的三个锐 角偷换为一个锐角）。 二、数学命题和数学符号的应用必须保持同一的意义，不能曲解、篡改和 偷换前提，也不能增删和改变结论。 数学命题的前提和结论必须有确定的逻辑关系才能是真命题，数学符号必须有特定产 前提才能有意义。因此，某个数学命题或符号的前提和结论必须确定而不可变更的，否则 会引出谬误。如平面几何中的定理“不重合的两直线不平行则相交”，“同垂直于一直线的 两直线平行”，“两组对边分别相等的四边形的平行四边形”等，都是有 “在同一平面上” 的前提，不顾这前提而迁移至立体几何中，都会导致谬误，违反同一律。 又如，正数集里的命题“a＞b 且c≠0 时ac＞bc”、“a+b≣2 ab ”等，它的前提“字 母的值是正数”都是不能篡改的，否则就是违反同一律，必然导致谬误。 再如：在实数集中， 表示实数a 的绝对值(a≣0 时 =a,a＜0 时 =-a);根式运算 a a