从教育国际化视角来审视大理大学医学师资建设.pdf

大理大学学报 第2卷 第2期 2017年2月 JOURNALOFDALIUNIVERSITY Vol.2 No.2 Feb. 2017 ［DOI］10.3969/j.issn.2096-2266.2017.02.023 从教育国际化视角来审视大理大学医学师资建设 郭宪国 （大理大学基础医学院，云南大理 671000） ［摘要］目的：从教育国际化视角审视大理大学医学专业师资建设中存在的问题与困难。方法：以香港理工大学为参照，对香 港理工大学和大理大学的医学专业师资队伍进行对比分析。结果：大理大学医学专业师资队伍整体学术水平和英语水平不 高，医学博士等高层次人才引进困难，多数教师缺乏国外学习经历，难以适应教育国际化形势。结论：结合留学生教育，通过国 内外培训提升教师英语水平，适应教育国际化趋势。 ［关键词］高等教育国际化；医学专业；师资建设 ［中图分类号］G420 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-2266（2017）02-0096-05 从2005年起，笔者所在的大理大学（原大理学 国前的教育体制一直沿袭英国模式，即：小学6年， 院）就开始招收来自南亚国家（印度、尼泊尔、巴基 初中3年，高中2年，大学预科2年，大学专科2年， 斯坦和孟加拉等国）的大批留学生前来学习临床医 大学本科3年，硕士研究生1~2年，博士研究生3~4 〔1-3〕 年。香港回归后，特区政府逐步改革香港的教育体 学（MBBS）并实行全英文教学 ，大批留学生的学 历教育已经成为我校的一个显著特色和亮点，并有 制，目前已与中国大陆的模式基本接轨，即：小学6 〔1-3〕 年，初中3年，高中3年，专科2年，本科4年，硕士1~2 力推进了我校的教育国际化进程 。2015年4月 更名为“大理大学”后，学校提出了建设“区域性高 年，博士3~4年，其中义务教育12年（小学至高中）。 水平综合大学”的新目标，高等教育国际化问题摆 香港各种类型的高等学校有30余所（含高等职 在了更加显著的位置。 业教育学校），但公立高校仅有8所：香港大学、香港 除了留学生教育外，我校的各种国际交流活动 中文大学、香港科技大学、香港理工大学、香港城市 〔4〕 比较频繁，对各类人员的国外和境外培训力度也比 大学、岭南大学、香港浸会大学和香港教育学院 。 较大。笔者于2015年12月7 日至12月18日参加了 这8所公立高校的办学水平都很高，多数已进入全 在香港理工大学举办的“高等教育国际化研修班”， 球著名高校的行列。香港公立高校的国际化程度 通过12天的集中培训，感触很深。本文结合香港理 很高，拥有国际化的师资队伍和国际化的生源，开 工大学师资队伍国际化的情况，对比分析了大理大 设了国际化的课程，广泛使用国际化的语言（英语） 〔4-7〕 学医学专业师资队伍建设中所面临的问题和困难， 进行授课 。香港特区政府对8所公立高校的财 政投入很大，每年给8所公立高校的财政拨款在 提出了提高师资队伍英语水平和英语授课能力的对 160亿港元以上，平均每所高校每年20亿港元以 策，以适应高等教育国际化和留学生教育的需要。