传统音乐文化在音乐教育中的应用分析.pdf

传统音乐文化在音乐教育中的应用分析 口靳琪慧 摘【 要】中国传统音乐文化追求和强调含蓄、自然、流畅的艺术情境，内含丰富的音乐教育思想。传 承和发扬中国传统音乐文化可以深入体会中国传统音乐文化的精髓，培养学生中国传统特色的音乐思维方 式和审美观点，为中国传统音乐文化输入不竭的动力和支撑。 【关键词 】传统音乐文化；音乐教育；应用 中图分类号：G648．4 文献标识码 ：A 文章编号：167卜O568(2017)03—0029一O2 多元音乐文化的冲击和融合对当代音乐教育提出了挑 文化的技能和理论 ，形成厚实的民族音乐文化根基 ．实现 战，我们的音乐教育要重视传统音乐文化内容，负起传承 中国传统民族音乐文化的传承。现有音乐大课堂教育形式 传统音乐文化的责任，以传统音乐文化为现代音乐教育的 则主要是以课堂作为音乐文化传输的载体 ．它可以使大量 基石，强化传统音乐文化在音乐教育中的应用。从而推动 的音乐学习者理解和把握传统音乐的相关理论和方法。然 我国的音乐教育事业更具特色化和创新风格。 而，这种大课堂的教育形式也难免使学习者沦为普遍化 ， 难以形成个性化的音乐创作风格。在大课堂的音乐教育形 一 、 传统音乐文化教育的现状分析 式下 。过于追求音乐技巧的跨越和突破 ．而忽视了音乐 的 传统音乐文化是历史积淀而成的文化遗产和智慧结晶， 原生性和内蕴的文化 、民族情感内容 ，导致出现了音乐演 它蕴含有深厚的历史含义 ，包括中华民族千百年来形成的 唱的 “千人一腔” “千人一面”的问题。 文化传统、生活习俗 、性格气质、审美心理、情感价值观 3．传统音乐文化在音乐教育中的情感淡漠现象 等。在 “五四”之后 ，随着欧洲音乐体系的冲击和碰撞 ， 中国传统民族音乐文化富含鲜明的民族特色和风格 ， 我国的传统音乐文化显现出边缘化的状态，在东西方音乐 是极为丰富的民族音乐遗产 ，然而。在当前的音乐教育之 文化交流的过程中。也出现了忽视或轻视中国传统音乐文 中，学生喜爱传统音乐文化的较少，而偏爱流行音乐。同 化的问题．引起了研究学者的关注和担忧。 时，大多数学生都喜爱西洋乐器音色 ，而非中国传统乐器。 1．音乐教育体系中传统音乐文化的缺失或弱化 这也从侧面显现出音乐教育对中国传统音乐文化的情感淡 中国现有的音乐教育体系之中，一直以来以欧洲音乐 漠状态．这不利于传统音乐文化在音乐教育中的传播和普 中心论为引领，对学生进行全覆盖的音乐教育 ，而忽视了 及，导致传统音乐文化的边缘化和情感淡薄化。 中国 自身音乐理论体系的建构与普及化。在专业音乐教育 二、传统音乐文化与音乐教育的融合分析 的学制方面，也以欧洲音乐体系为典范 ，成为引领中国近 现代音乐创作的主流，致使学生在潜意识中认为音乐是 由 i．实现传统音乐文化教育的感性对话 ．体现音乐教育 西方传入的，而非中国本身的音乐，这种意识显然不利于 的追求 中国优秀民族音乐文化的传承和弘扬。 在当前的音乐教育中，要关注并倡导中国传统音乐文 2．现有音乐大课堂教育形式与传统音乐文化传承方式 化的感性对话 ，不能受西方技术理性的影响，使感性一再 的冲突 丧失 ．这与中国传统音乐文化注重感性、强调整体直觉感 中国传统音乐文化的传承主要是依赖于口传心授的一 性体验是相违背的。中国传统音乐文化是基于相互感应的 对一的传授方式，它在长期的训练中，积累中国传统音乐