体现生物核心素养的讲评课.ppt

本节课的教学流程 回顾错题，分析错因 体现生物核心素养 的讲评课 本节课的思路设计 一、学科核心素养主要包括： 生命观念、理性思维 科学探究、社会责任 理性思维： 运用科学的思维方法、解决实际问题的思维习惯和能力。 社会责任 ： 基于生物学的认识，参与个人与社会事务的讨论，作出理性解释和判断。 二、成绩和试卷分析的结果： 1.学生的基础知识不扎实 2.反射、抗原、抗体等重要概念是学生失分较多的问题点 3.大多学生不存在无法解决的问题。 本节课的课时目标： 1.通过自主订正答案，分析错因，提升理性思维的能力 2.通过小组讨论和班级交流、评价，对问题作出理性的解释和判断 课前： 教师 评价反馈 小组合作 解决疑惑 学生讲评 解决疑问 针对性 练习反馈 课堂流程： 自主订正试卷 一、讲的主体 二、评的方式 1.教师评：对试卷订正的评价、对学习态度的评价、对目标达成的评价，学生学习过程的评价、对学生练习的评价 2.学生评：对交流过程中，其他学生的观点的补充和判断。对练习反馈中的自我评价 1、小组合作主要是学生之间讲题，侧重是学习成绩为A的学生讲。 2、课堂的解决疑惑时，学生讲题，侧重于成绩为B和C的学生讲题。老师不讲。 教学反思： 1.教师抢话，当一