哲学思想在高中数学教学中的应用.pdf

Jan．2017 学周刊 J-新『-jj~．法，“与-，7_-法，“ 2017第年11期月 V0f．1 LEARNIN G W EEKLY 哲学思想在高中数学教学中的应用 焦永壶 (甘肃省兰州市第六中学，甘肃兰州730000) 摘 要：高中数学中蕴含着非常丰富的哲学思想，包括普遍联系的观点，质量互变规律，否定之否定规律，特殊 与一般，具体-9抽象，运动与静止的思想，都或隐性或显性的包含在教材之中，有待于每个数学教师去挖掘。本文就 高中数学教学中经常用到的一些哲学思想做一简要的阐述。 关键词：高中数学；教学；哲学 中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673—9132(2017)01—0047—02 DOI：10．16657／j．cnki．issn1673—9132．2017．O1．027 新课程改革以来，高中数学一直倡导高效教学。用正确 集合中：c ：{I ∈ 且 Af甘命题中：1p骨概率 的数学思想指导教学实践就变得尤为重要 ，而用哲学的观 中：； 点分析、归纳总结 、提炼数学教材中所蕴含的哲学思想 ，并 集合中：c(n =(Coa)tO(C0Y)c*命题中：(p^q)= 上升到一定理论 ，对实现有效教学和高效课堂，以及全面提 (p)V( )甘概率中：r _ + ； 升学生的数学素质都会产生巨大的影响。我们都知道 ，数学 集合中： (Au =(c )n(cYo)c．命题 中：(pVq)= 和哲学就像人类认识世界的两只眼睛，密切联系，相互影 响，相互渗透。哲学思想引领着数学的发展 ，数学思想又丰 ( )^(q)§概率中： A·； 富了哲学的观点。深刻挖掘教材中的哲学思想并指导教学 再如，我们讲函数图像的平移变换时可以和二元曲线的 实践，是我们每一位数学教师需要研究的重要课题。下面， 平移变换联系起来： 笔者针对如何用哲学思想指导高中数学教学提出一些观 1．函数图像的平移：y亏)的图像{ y=fe一^)甘二 点 ，供大家参考。 一 、 普遍联系无处不在 元曲线的平移：曲线 ，：Or_ = 一h，_0 在高中数学阶段，仅仅让学生想学是不够的，还必须教会 学生怎样学，要讲究科学的学习方法，才能变被动为主动。要 2．函数图像的平移：y专)的图像{{ ，，)甘二 想让学生提高学习的效率，就要教会学生善于发现问题，然后 元曲线的平移 ：曲线 ，y)：0r_ = ，Y一)=0 去归纳总结。中学数学中知识与知识之间不是孤立的，而是 上式中的函数图像平移中的y=f ) 如果改写成y-k 普遍联系的。例如，在学习数列的时候 ，首先就要教会学生用 )就和二次曲线的 ，Y一．j})=O一致了。 函数的思想解决数列中的问题，用求函数的解析式方法指导 二、质量互变揭示数学的奥秘 求数列通项公式，用函数的性质——单调性、周期性及求最大 唯物辩证法的质量互变规律揭示量变引起质变，质变又 值与最小值的方法指导判断数列的单调性、周期性以及求数