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学课堂教学中怎样同时体现学生的主体和教师的主导地位如何在课堂教学中在体现学生主体地位的同时发挥教师的引导作用呢在教学和听课过程中我们经常看到一些老师为了体现学生的主体地位就整堂课让学生自己练习小组讨论而教师却忽失了有效的指导和引导造成了课堂的放任自流这样的课堂看似热闹非凡实际上学生为所欲为而有的教师怕限制学生的主人翁地位就让学生自由发展这样下去我们的学生几年后将发展成什么样良好的课堂秩序和氛围以及学生良好的学习习惯都会直接影响课堂教学和学生学习的效果版小学数学课程标准中提出有效的数学教学活动是教
学课堂教学中怎样同时体现学生的主体和教师的主导地位
如何在课堂教学中在体现学生主体地位的同时发挥教师的引导作用呢？在教学和听课过程中我们经常看到一些老师为了体现学生的主体地位就整堂课让学生自己练习、小组讨论、而教师却忽失了有效的指导和引导，造成了课堂的放任自流。这样的课堂看似热闹非凡，实际上学生为所欲为。而有的教师怕限制学生的“主人翁”地位。就让学生自由发展，这样下去，我们的学生几年后将发展成什么样？良好的课堂秩序和氛围以及学生良好的学习习惯。都会直接影响课堂教学和学生学习的效果。2011版小学数学课程标准中提出：有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，应体现“以人为本”的理念，促进学生的全
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