河南省中招思想品德试题赏析.pdf

河南省中招思想品德试题赏析 79 河南省中招思想品德试题赏析 郭淑琴 摘 要：中招试题必须求真、求实、科学、严谨、准确，但人文性极强的思想品德学 科试题，仅有这些又是远远不够的。恰到好处地依托文字、图片营造试题的意境美，不仅 能增强试题的感染力和影响力，而且能提升试题的境界、凸显课程性质，促进中招考试 目 的的顺利达成。 关键词：中招试题 意境美 赏析 郭淑琴，河南省郑州市二七区教学研究室，中学高级教师。 中招考试是一件极其严肃的事，中招试题必须求真、求实、科学、严谨、准确，这些原则和基本要 求是毋庸质疑的。作为人文性极强的思想品德学科中招试题，虽理所当然应具备上述特质，但如果仅有 这些又是远远不够的。因为以文字表达为主要载体的中招试题，充分发挥文字的艺术性也是一个必须重 视的方面。否则，不仅会影响课程人文性的体现，也会使试题的考查效果有所衰减，试卷的考查效用有 所淡化，使课程的全面实施受到影响。近年来的河南省中招思想品德试题在突出科学性、严谨性、准确 性等的基础上，所表现出来的意境美是极为鲜明的。别具匠心、举重若轻的巧妙设计与呈现方式，让冷 峻、严肃的考试花开芬芳、暗香浮动、气象万千、意蕴深邃，非常值得学科同仁关注、赏析和借鉴 一 、 新意 中招试题除了承担着考查的使命外，还承担着引领教学、导航课程建设的任务，所以必要的创新是 不可缺少的。当然这种创新又不能是激进、贸然的，否则会产生另一种不 良影响。河南省中招思想品德 试题逐年呈现出来的新意，平中见奇、淡中有味，常常让人拍案叫绝。 1．辨析题新意迭出。辨析题在 2005年是用一句话陈述观点，2006到2007年则用图片形式呈现两人 相互争执的对话场景 (如图1)，让学生辨析其对话时所持的观点，2008年保留了图片格式，更新了辩题 的陈述方式，出现了对仗押韵的对话形式，2012年又在观点呈现之前新增 了背景材料，2008、2012、 2015(如图2)、2016等年份的辨析题使用了与对话内容相符的漫画，形象地再现了辨析观点所处的背景 或场景，方便考生思考和作答。这一题型的新意逐年递进而来，既给广大师生以充分的适应、调整时 间，又不断发展、完善，体现了对课程、教学、考试的不断探索意识和对教育改革孜孜以求、精益求精 的追寻精神 。 8()考试与评价 ，，r／／掌成搬鞲恬务篓、、 l．／／皋如肯持多饕段，、＼ 一 图 1 图 2 2．时政考查次第深入。对时政的考查，从一开始对纯时政的考查 (即考查事件本身的时 u『J、地点、 影响、意义等)，到对时政进行理解、分析、解读方面的考查 (即考查考生对重大时政 问题有没有真正理 解，能 运用所学知识分析问题、解决问题)，再到将时政考查有机地融合进整个试卷中进行考查，也 足 一种不断呈现着新意的探索、实践和创造的过程。 3．用 丰富多彩。试卷中图片的使用，时而是漫丽，时而是照片，时而为背景材料，时而为选项， 时lfl为『单个图片，时而为组图，甚或为多张图片的叠加，时而为衬托文意的配图，时而为不可或缺的主 要背景材料……这种不断在创新 中发展变化的用 图方式 ，盘活 了一道道试题 ，也扮靓了整套试卷 ，让师 ，t眼前一亮 ，让考试也在推陈出新中变得更富魅力。 二、情意 文为心声，文以传情 。文字表达中如果缺少 了情意，势必导致文难达意。河南省中招思想品德试题 以文传情方面达到了较高的境界，这些情意的展现和传递，既增强了试卷、试题的人文情怀，也表达 了对考生的拳拳之心，达成了与考生的多维交流，为最大限度达成考试 目的起到了重要作用。 1．卷首语、鼓励语传递情意。试卷写在卷首的温馨提示 (“思想品德课程，关注国计民生，倡导道德 践行，引领人生航程。唱响自信之歌，你我相伴前