浅析工匠精神视域下大学生创新创业教育培养.pdf

浅析 “工匠精神视域下大学生创新创业教育培养 文 ／朱颖 当前，我国为缔造制造业强国，实现中华民族伟大 者 ，在应试教育体制下，“高考”成为唯一出路，大学生 复兴的中国梦而奋斗，提出了“大众创业 ，万众创新”的 多被培养成 “考试能手”，基础知识扎实，但动手能力 号召，鼓励企业要以 “工匠精神”来提升品质、创造品 较差，实践教学都几乎不处于主流或次主流地位。比 牌。 “工匠精神”的内涵在于严谨、精益求精与不断创 如说一些机电类的专业课，现在的教学模式是宁可把 新，青年大学生是实现中国梦的后续力量，他们的理 学生关在教室里用幻灯片去讲解 ，也很少把学生带到 想、担当决定了国家的未来命运，他们的价值取向决定 车间里在 电动机旁边拆拆装装。教师队伍方面，大多 了未来整个社会的价值取向。因而，在鼓励大学生创新 从校园到校园，也很少有企业经验 的。造成 了整个校 创业的同时，高校必须注重 “工匠精神”的培养 ，让 “工 园学习主流重理论轻实践。 匠精神”根植于大学生的内心深处，成为创新创业的源 2．2 重形式轻意识 源动力，摒弃求快、务虚、拜金的浮躁心态，方能仰望星 大学生创新创业教育培养热衷于各式各样的创 空，脚踏实地，专心致志，成就 “中国梦”。 新创业的比赛 ，提升大学生的创新创业意识 ，发掘潜 能 ，但如果单纯轰轰烈烈搞活动 ，缺 乏 “工匠精神”的 1工匠精神于大学生创新创业的意义 培养和引导，则容易让大学生的创新创业走入浮躁、 什么是工匠精神?美国作家亚力克 ·福奇在 《工匠 不切实际，甚至急功近利的误区，轻言创新创业 ，忽视 精神》一书中作了回答：“任何人只要有好点子并且去 创新创业的真正内涵 ，摆不正位置与心态，难以脚踏 努力实现 ，就可以被称为工匠。”而 “工匠精神 ”是指 实地 ，一旦遇到困难 ，则容易遭受挫折 ，甚至一蹶不 “ 一 种生命态度 ，其价值在于精益求精 ，对匠心、精品 振 ，不但影响大学生在职业道路上的发展 ，也不利于 的坚持和追求”。 国家 “双创”的推动。 大学生是实施创新驱动发展战略和推进大众创 业、万众创新的生力军 ，除了掌握专业知识、技能，培 3 如何将工匠精神融入大学生创新创业 养创新创业的能力和意识，职业素养的培养应受到充 培养 分的重视。意识影响行为，尤其是在当今社会浮躁情 3．1重塑工匠精神，先立志 绪和拜金主义较为严重的氛围下，更加迫切需要在大 学生创新创业能力培养中引入工匠精神 ，工匠精神作 (1)以史为鉴，增强民族 自豪感。 为一种精神理念乃至价值观 ，恰恰教给大学生的是专 工匠精神在我国有深厚的历史基因，它曾造就了 注、坚持。只有具备 良好的职业素质 ，才能成为行业里 中华民族百业兴旺、空前繁荣。中华文明之所以在世 的专家、能手，才能有创新创业的基础，才能在创新创 界上广泛地为人所知并大放异彩，除了中华文化博大 业道路上大胆创新、克服重重困难 ，取得成功。 精深外 ，起初引起人们直接兴趣 的，恐怕还是来 自中 国的产品。历史上我国的茶叶、丝绸和瓷器等优质产 2大学生创新刨 工‘匠精神培养处于困境 品远销海外，深受国外消费者追捧。中国红茶，曾经成 为欧洲皇室贵族的标签。历史上各种各类畅销海外的 2．1 重理论轻实践