民族预科生汉语文教育中德育渗透研究——以黄河科技学院为例.pdf

2017年2月 昌吉学院学报 Feb.2017 第1期 JOURNALOFCHANGJIUNIVERSITY NO.1 民族预科生汉语文教育中德育渗透研究 ——以黄河科技学院为例 刘小玲 杭 建 (黄河科技学院民族学院 河南 郑州 450063) 摘 要：在汉语文的教学过程中，渗透德育教育，加强学生的中华民族认同感，正确引导学生思想，培养 出高素质的预科生，传承中华传统文化，可以有以下手段：以汉语文课堂为平台进行德育的明示和传递，以汉 语文作业为手段进行德育的发掘和自我领会，以汉语文学科竞赛为支持的德育感悟和理性升华，以言传身教 为目的的汉语文教师师德教育。 关键词：民族预科生；汉语文教育；德育渗透；研究 中图分类号：G410 文献标识码：A 文章编号：1671-6469（2017）-01-0010-06 汉语文学科在教学活动中进行德育渗透，对 素，而并没有对教学活动的其他环节进行论述和 德育工作起着重要的作用，但纵观少数民族预科 研究，比如学科竞赛、校园文化氛围，等。其次， 教育的相关研究可以发现，大家对民族预科生汉 针对新课标形势下学生出现的新的特点，如何对 语文教学的研究重点基本都落在了教学模式、教 策涉及不多。再次，深入程度不够，在传递、感 学改革、教学实践等方面，将汉语文教学和德育 知、内化、践行等环节深入不够。 结合在一起的研究少见报端。彭君、卡哈尔·艾 如何在汉语文的教学过程中，渗透进德育教 合买提江、吾买尔·艾买提江在《浅谈预科汉语教 育，加强学生的中华民族认同感，把各民族平等 学中的德育教学》中认为：汉语教学中的德育教 的观念灌输给学生，正确引导学生思想，培养出 学从教材、教师和学生这三方面出发,将培养学生 高素质的预科生，传承中华传统文化，是我们研 良好的思想品德寓于汉语知识的讲授或训练之 究的重点。 [1] 中。 南昌工学院民族教育学院的陶君和吴晓娟 一、少数民族预科生德育教学内容 有两篇文章论述了在语文教学过程中的德育渗 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明 透，对德育渗透的方法和教学环节中如何渗透进 确指出，“加快民族教育事业发展，对于推动少数 行了阐述。综上：对汉语文教学课程中的德育渗 民族和民族地区经济社会发展，促进各民族共同 透研究虽然取得了一定的成绩，但也存在一些待 团结奋斗、共同繁荣发展，具有重大而深远的意 [2] 加强的地方。首先，研究成果不系统，学者们关 义。（以下简称《纲要》）”同时，《纲要》强调我国 注的都是教学过程中的教师、学生这两个主要因 的教育事业，必须坚持“以德为先、能力为重、全 收稿日期：2016-08-25 第一作者简介：刘小玲(1978-)，女，河南安阳人，黄河科技学院民族学院副教授，研究方向：民族预科汉语言文学教育。 刘小玲 杭 建 民族预科生汉语文教育中德育渗透研究 2017年第1期 ——以黄河科技学院为例 11 面发展”,强调“以人为本、全面实施素质教育是教 汉语文教学的德育目标，对教学活动也有很大的 育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的 帮助。另可以指导汉语文学科的任课教师在教 时代要求，其核心是解决好