阅读策略和元阅读策略在高中语文教学中的训练六.pdfVIP

第25卷 (2005年) 第8期第6O一63页 教 育 理 论 与 实 践 randPracticeofEducatio’n Vo1．25(2005) Theo No．8 P6O—P63 阅读策略和元阅读策略在高中语文教学中的训练六 一 程素萍 ，王聪仙 2 摘 要：阅读能力是衡量阅读教学质量的一个重要尺度，当代阅读理论认为：阅读活动不仅包括对阅读对 象的认知，也包括对 自身阅读过程的认知 (即元阅读)，成功的读者同时具有这两种不同的认知视线。学生阅读 训练的策略有激活原有知识的策略、表层加工策略、问题导向策略和深层加工策略。阅读训练的方法主要有 自 我提 问单和写阅读后记。 关键词 ：元阅读 ；策略；策略训练 中图分类号：G447 文献标识码：A 文章编号：1004—633X(20o5)08—0060—04 阅读教学的效果直接关系到中学语文教学的质量，而衡