种群的特征和数量的变化电子课件.pptVIP

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 练出高分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 练出高分 解 析 答 案 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 练出高分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 练出高分 解 析 答 案 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 练出高分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解 析 练出高分 答 案 A 考点二　种群数量的增长规律 考点二 基础回扣 要点探究 命题设计 图形解读 返回 解析 答案 C 考点二　种群数量的增长规律 图形解读 考点二 基础回扣 要点探究 命题设计 图形解读 返回 考点二　种群数量的增长规律 考点二 基础回扣 要点探究 命题设计 图形解读 返回 考点二　种群数量的增长规律 考点二 基础回扣 要点探究 命题设计 图形解读 返回 实验十四　探究酵母菌种群大小的动态变化 实验十四 基础回扣 命题设计 返回 成分、空间、pH、温度等 理想的无限 有限的 实验十四　探究酵母菌种群大小的动态变化 液体 无菌 均匀 血球 计数板 7 曲线 实验十四 命题设计 返回 基础回扣 实验十四　探究酵母菌种群大小的动态变化 特 别 提 醒 实验十四 命题设计 返回 基础回扣 实验十四　探究酵母菌种群大小的动态变化 实验十四 命题设计 返回 基础回扣 实验十四　探究酵母菌种群大小的动态变化 解析 答案 D 实验十四 返回 命题设计 基础回扣 实验十四　探究酵母菌种群大小的动态变化 实验十四 返回 命题设计 基础回扣 实验十四　探究酵母菌种群大小的动态变化 解析 实验十四 返回 命题设计 基础回扣 答案 B 网络构建 考点一 考点二 网络构建 强化审答 高考模拟 练出高分 返回 实验十四 强化审答 规范解题 考点一 考点二 网络构建 强化审答 高考模拟 练出高分 实验十四 返回 案例投影 考点一 考点二 高考模拟 练出高分 实验十四 强化审答 网络构建 返回 强化审答 规范解题 案例投影 规范审答 细胞质基质和线粒体 审题不准，把场所误认为主要场所 有氧呼吸和无氧呼吸 忽视无氧呼吸的条件是氧气不足时，非无氧时 乙醇含量过高 忽视了酒精产物对酵母菌的影响 考点一 考点二 高考模拟 练出高分 实验十四 强化审答 网络构建 返回 强化审答 规范解题 案例投影 规范审答 1.酵母菌进行无氧呼吸，产生的能量少 2.酵母菌种群数量增多 表达不完整、不到位 没有答到问题的实质 所答的问题已在后面的答案信息中给出 未染色，统计的菌体数包含了死亡的菌体 高考模拟 提能训练 高 考 题 组 高考模拟 1 2 3 4 5 6 返回 高考模拟 提能训练 解析 高考模拟 1 2 3 4 5 6 返回 答案 B 高考模拟 提能训练 高考模拟 1 2 3 4 5 6 返回 高考模拟 提能训练 解析 高考模拟 1 2 3 4 5 6 返回 答案 D 高考模拟 提能训练 高考模拟 1 2 3 4 5 6 返回 高考模拟 提能训练 高考模拟 1 2 3 4 5 6 返回 解析 答案 B 模 拟 题 组 高考模拟 提能训练 高考模拟 1 2 3 4 5 6 返回 高考模拟 提能训练 解析 高考模拟 1 2 3 4 5 6 返回 答案 B 高考模拟 提能训练 高考模拟 1 2 3 4 5 6 返回 高考模拟 提能训练 高考模拟 1 2 3 4 5 6 返回 解析 答案 C 高考模拟 提能训练 高考模拟 1 2 3 4 5 6 返回 高考模拟 提能训练 高考模拟 1 2 3 4 5 6 返回 高考模拟 提能训练 高考模拟 1 2 3 4 5 6 返回 解析 高考模拟 提能训练 高考模拟 1 2 3 4 5 6 返回 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 练出高分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 练出高分 解 析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 练出高分 答 案 D * * 第30讲　种群的特征和数量的变化 高考模拟 提能训练 考点一　种群的数量特征及其关系 考点二　种群数量的增长规律 练出高分 实验十四　探究酵母菌种群大小的动态变化 强化审答 规范解题 网络构建 考点一　种群的数量特征及其关系 考点一 基础回扣 要点探究 命题设计 返回 一定时间内 同种生物 单位面积或体积内 种群结构 植物种群密度的取样调查