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幼小衔接培训流程及时间安排表 第一天培训内容 公开课演示及讲解 9：00—10:00 教材说明及课时安排 10:00—10:30 教学理念及训练效果 10:30—11:30 五大教学内容讲解 2:00—4:00 讲解具体的训练方法及演示1 4:00—5:00 第二天培训内容 讲解具体的训练方法及演示2 9:00—10:30 上课流程及注意事项 10:30—11:30 说课 2:00—2:30 老师备课演练训练方法 2：30—5:00 公开课演示及讲解 教材说明及课时安排 教材分为上下两册及配套的练习册两本、握笔器。 全套教材共51课时，每课时40分钟。 教学理念 “幼小衔接”，就是为帮助儿童衔接幼儿园和小学前后学习环境所需付出的准备。 《幼小衔接——学习能力与行为训练指导》不仅训练孩子的听说读写的能力，重在培养孩子的语言与专注、学习和树立正确的课堂行为、时间观念的培养减少磨蹭的发生、作业行为和任务意识的培养以及如何正确的区分游戏与学习和建立正常的伙伴关系等的学习。 正确认识幼儿园与小学的差异 环境的变化。 学习内容的变化。 师生关系的变化。 以上几方面说明，我们只有充分认识到这些变化将给孩子带来的影响，才能够科学的从生理、心理、行为等几方面为孩子的做好入学的准备。 训练效果 1.学习能力大幅提高，包括视听觉、记忆思维、语言表达能力。 2.塑造良好的学习行为和课堂规范。 3.具备阅读的基础能力。 4.有正确的时间观念和任务意识。 5.通过作业行为的学习养成做作业的好习惯。 五大教学内容及演示 （一）语言与专注力 通过语言与专注力的训练，使孩子能够把听觉材料快速地读出来，声音响亮，吐字清晰。视觉专注力训练达到专注力持续增强的效果。在语言与专注力这一章节里里面会涉及到一些儿歌，这些儿歌除《听课口诀》要求学生会背诵之外，其他的口诀或儿歌要求学生能够熟读一遍后有良好的记忆或情景再现的能力。图片的记忆要求学生有良好的视觉专注的能力和持久性，能够发现细小的、细微的图片变化。 （二）课堂行为训练 通过课堂行为这一模块的训练，使孩子能够养成正确的快速进入上课、上课途中眼耳追老师、举手、站立、坐姿、翻书、读书、做笔记姿势正确以及了解下课流程等课堂行为，在这里老师需要注意的是在课堂行为这一块老师给学生展示的必须都是正确的行为，不要把错误的行为展示给学生。 （三）时间观念的培养 通过时间观念的训练，使孩子学会认识时间，学会整点与半点的表示方法。合理利用和珍惜时间，并会制定自己的学习和生活时间表。减少和避免磨蹭、做事拖拉的坏毛病尤其是作业磨蹭这一块。 （四）作业行为与任务意识 通过作业行为的训练，使孩子了解什么是作业，学会正确的握笔姿势与写字姿势完成作业内容。按照正确的流程进行听作业、记作业、写作业、检察作业以及视觉的间距、广度和眼动扫描的训练。通过任务意识的训练，可以训练学生的听—动反应与听动协调的能力。 （五）能力训练 包括：空间想象、记忆编码和逻辑思维推理等方面能力的培养。帮助学生提前进入数学与符号的逻辑推理阶段。真正的到达从幼儿园到小学一年级的过度阶段。 讲解具体的训练方法及演示 眼耳追老师 静心训练 握笔训练 上课流程及注意事项 导入（1分钟）→静心（3－5分钟）→眼耳追老师（5－10分钟） →听觉训练（15分钟）→分类训练（10分钟）→家庭延伸（5分钟） 上课注意事项： 1.教姿教态。 2.语言表达。 3.环节导入与衔接。 4.导语的使用：导语要简单、明了、可执行，导语使用要灵活具有暗示性，避免导语与教学形式的千篇一律。 5重视课堂激励策略及迁移到家庭与学校的表现。 6.课堂行为培养：将每节课的课堂行为培养细化、具体化，逐渐的变练习为习惯。 说课 老师备课 演练训练方法