中国教育梦——小学语文学习心得.pptVIP

通过这次活动，我深刻的感悟到，在今后的教学活动中要努力落实语言文字运用的训练。在抓住文章主要内容的同时，为学生创设良好的语言环境，进一步巩固提高学生的听、说、读、写能力，使学生整堂课形成完整的语言系统。 《闻官军收河南河北》 《闻官军收河南河北》 《闻官军收河南河北》 《闻官军收河南河北》 《闻官军收河南河北》 两千多个夜晚， 故乡只有梦中出现， 无情的战火夺去了（ ） （ ）失去了（ ） （ ）失去了（ ） （ ）失去了（ ） 那朵朵芬芳的牡丹， 蒙上了厚厚的尘烟。 一、语言幽默，课堂活跃 花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。 那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。 黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。 蝉、螳螂、黄雀，它们都—心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！ 二、适当分段，解读文本 吴王准备出兵攻打楚国，遭到了一些大臣的反对…… 吴王想 ，固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！” 三、回到故事，升华中心 听了少年这番话，吴王恍然大悟， ， 连声说：“对！对！你讲的太有道理了！” 三、回到故事，升华中心 又一天早朝，吴王对众大臣说： 。 三、回到故事，升华中心 实践语用课堂 教语文不教课文，用教材不教教材 教课文： 以思想内容的理解为主要目标 以文本的深入解读来组织教学 课堂表现为引导学生感悟教师的感悟 教语文： 以发展学生语言运用能力为主要目标 以围绕“语言运用”的活动来组织教学 课堂表现为学生以课文为材料进行语言实践 几点提醒： 1、课文内容不是教学内容 教学内容应该是如何运用课文内容来进行语文 学习，语言实践的。 2、课堂不是引导学生解读文本。 不是让学生来感悟教师的感悟，而是运用一定的 语言形式来表达自己的感悟. 3、课堂的着眼点不是一词一句。 紧扣课文，创设情境，让学生去学习运用。 4、 悟到练到才是得到。 悟到只是心到，练到才是手到。 把语文教到学生心里，更要教到学生手上。 《一定要争气》 抓三个“才”—语言训练、思维训练、思想教育三统一 ； 童第周17岁才进中学。他文化基础差，学习很吃力，第一学期期末考试，平均成绩才45分。校长要他退学或降级。童第周再三请求，校长才勉强同意让他跟班试读一个学期。 《再见了，亲人》 大娘，停下您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了，您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您——这位朝鲜妈妈忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们付出了多少心血，给了我们多少慈母般的关怀啊！记得五次战役的时候，我们空着肚子在阵地上跟敌人拼了三天三夜，是您带着全村妇女顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！同志们感动得流下了眼泪，而您在回去的时候却昏倒在路旁。 我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞，当您再回去抢救小孙孙的时候不，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人，您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？ 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 两千多个夜晚， 故乡只有梦中出现， 无情的战火夺去了（ ） （ ）失去了（ ） （ ）失去了（ ） （ ）失去了（ ） 那朵朵芬芳的牡丹， 蒙上了厚厚的尘烟。 今日凯哥飞传， 老夫我泪满衣衫， 不再（ ）， 不再（ ）。 要