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谈话活动的设计与组织
幼儿园语言教育中的谈话活动 《多变的脸》活动目标 1．学习在集体面前大胆说话，积极参与小组内同伴的讨论。 2．学习耐心倾听别人谈话，遵守交谈规则。 3．初步学习用简单的词或句子描述脸部的不同表情。 一、谈话活动的概念 幼儿园的谈话活动，是指两个或两个以上的人就某一主题进行的交谈。这种活动旨在创造一个良好的语言环境，帮助幼儿学会倾听别人谈话，围绕一定话题进行谈话，习得与别人交流的方式、规则，培养与人交往的能力。 二、谈话活动的基本特征 有一个具体、有趣的中心话题 注重多方的信息交流 拥有宽松自由的交谈气氛 谈话活动中教师起间接引导的作用 三、学前儿童谈话学习的核心经验及其发展阶段 核心经验一：良好的倾听习惯和能力 核心经验二：掌握并运用交流和表达的规则 核心经验三：初步运用谈话策略 谈话活动的类型和特点 1、日常谈话活动：带有情境性和随机性 2、集体谈话活动：有目的、有计划 日常谈话活动的设计与组织 1、创设积极的语言交往环境 2、在一日生活中促进学前儿童谈话核心经验的发展 3、善用提问激发和推进学前儿童的谈话（六种提问方式） 4、聚焦谈话核心经验的提升 集体 谈话活动的设计与组织 集体谈话活动设计的基本结构由以下四个步骤组成： 一、创设谈话情境，引出谈话话题 1、营造一个宽松自由的谈话氛围 2、创设生动、有趣的谈话情境（三种方式）
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