高2015级17、20班生活与哲学第1课第1框课件.ppt

* * 高中必修教材主题 《经济生活》: 物质财富的创造 《政治生活》: 根本利益的保障 《文化生活》: 精神家园的耕耘 《生活与哲学》： 美好生活的向导 马克思主义哲学 第一单元：哲学概论--哲学的一般知识1、2、3 辩证唯物主义 历史唯物主义： 唯物论:4、5 认识论：6 (世界的本质) （如何处理人与世界的关系？) （第二单元） 辩证法：7、8、9、10 (第三单元) (世界的状态) （第四单元） 唯物史观(历史观):11 价值观、人生观:12 【全书基本框架】 哲学 马克思主义哲学 一般到个别 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证的唯物论4、5(第一单元)(世界的本原) 唯物的辩证法 7、8、9、10(第三单元)(世界的状态) 辩证唯物主义认识论、6(第一单元) 唯物史观(历史观):11 价值观、人生观:12 （第四单元） 整体与部分 第一单元： 第二单元： 第三单元： 第四单元： 核心问题：如何看待自然、社会（人生）和思维 如何树立科学的世界观、人生观、价值观 生活、实践的观点（哲学1·哲学的基本问题2·马克思主义哲学3） 如何认识世界：从实际出发，实事求是（物质4·意识5·实践6） 认识世界的基本方法：矛盾分析的方法（联系7 ·发展8 ·矛盾9 · 创新10） 树立科学的世界观、人生观、价值观（社会历史的真谛11· 价值的创造和实现12） 基本概念 唯物论(物质观)·认识论(实践观) 辩证法(联系观·发展观·矛盾观·否定观) 社会观·历史观(群众观).人生观.价值观 * 【课前预习】 1、哲学的来源是什么？ 见课本P4-5 2、哲学的本义、功能、任务各是什么? 见课本P6 3、怎样理解 “哲学是指导人们生活得更好的艺术”? 见课本P5-6 4、生活实践与哲学的关系如何? 见课本P4-6 据《淮南子．人间训》记载，有人问孔子：“你的第子颜回是什么样的人？”孔子回答说：“颜回是仁义之人，我不如他。”那人又问：“子贡是什么样的人？”孔子答道：“子贡是善辩之人，我不如他。”那人接着问：“子路是什么样的人？”孔子答道：“子路是勇敢之人，我不如他。”有人奇怪地问：“三人都比您强，却拜您为师，听从您的调遣。这是为什么啊？”孔子答道：“我既有仁心又能狠心，既善辩又不露锋芒，既勇敢又有所畏惧。用三位弟子的长处换我的观察和处理问题的学问或方法，我也不干。” ◆用颜回之“仁”、子贡之“辩”、子路之“勇”换孔子之“一道”，孔子为什么不愿意呢? ◆你认为孔子 的“道”是怎样形成的?这告诉我们什么哲理? 【合作与探究1、来自课本的哲理】 ◆孔子 的“道”就是孔子的观察和处理问题的学问或方法； ◆我们应该全面的看问题，不能走极端、片面化。认识世界，办好事情，都需要智慧。人们对问题的高明认识、解决问题的巧妙方法，都和一定的哲学智慧联系在一起； ◆孔子观察和处理问题的学问或方法是在实践中逐步形成和发展起来的。哲学的智慧是人们在认识世 界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。 一、生活处处有哲学 认识人需要哲学智慧，要坚持两点论，反对一点论。 《生活与哲学》第一单元 生活智慧与时代精神 第一课 美好生活的向导 第一框:生活处处有哲学 阳安中学 施跃国 2016年12月2日 【学习目标】 1、理解:哲学的智慧产生于人类的实践活动，源于人们对实践的追问和对世界的思考；哲学是给人智慧、使人聪明的学问，哲学可以使人们正确看待宇宙和人生。 2、运用 : 联系我们的生活和实践，说明哲学并不神秘，它就在我们周围的生活和实践中。 3、通过学习，使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生变化和发展的能力 。 【学习重点】哲学的本义与任务(功能) ； 【学习难点】理解:哲学与生活实践的关系。 【教具、教法、学时】多媒体；在自主学习的基础上，开展合作探究；2-3课时。 (一)哲学就在我们身边 人类的两项基本活动： 认识世界 改造世界 生产实践 科学实验 变革社会关系的实践 哲学上讲的整个世界 物质世界 精神世界 自然界 人类社会 客观世界 思维和意识等 主观 世界 这与我们说的通常意义上的世界是有所不同的。 1、哲学的产生