应用型大学核心竞争力提升策略初探..doc

应用型大学核心竞争力提升策略初探 　　摘 要：从战略发展的角度，应用型大学核心竞争力的提升是一项系统工程，本文侧重从办学理念、办学定位、特色教育、人才培养模式、管理制度、毕业生就业力等方面，探讨了应用型大学核心竞争力提升的战略策略及措施，为培育和提升应用型大学核心竞争力提供参考依据 关键词：核心竞争力；应用型大学；学校管理 对于应用型大学来说，巩固提升核心竞争力是一项系统工程，在实施这一工程的过程中，需要从战略的角度，从基础层（如校园文化、教育理念等）、载体层（人才培养模式、管理体制及特色等）和转换层（如教学能力、成果转化能力、服务能力等）三个层面着手。从本质上来说，基础层、载体层、转换层三者之间是一个相互联系、相互作用的整体，其中基础层是整个工程的基础和保障，载体层的作用是支持，而转换层则是实化、物化核心竞争力。本文主要针对应用型大学核心竞争力的主要问题及原因，立足于应用型大学现实基础和内外环境条件，从战略的角度，对其核心竞争力提升的策略及措施进行一些探讨 1 树立科学的办学理念 对于高校来说，科学的办学理念是其发展的灵魂和资产，同时决定着办学的成败，也是培育学校核心竞争力的基础。办学理念的确立，在一定程度上对高校的走向起着统筹和指导性作用，为高校培育核心竞争力的提供精神支持 由于受传统体制的影响，有些应用型大学还存在着一些陈旧的办学观念，如”有什么条件开什么专业，开什么专业招什么学生，让学生适应学校”，这是一种条件约束型思维。又如少数应用型大学在办学过程中存在急功近利、目光短浅，以及办学思想偏离办学目标的现象，把经济效益放在首位而忽视教育的公益性，特别是一些虚假宣传和不正当行为，严重损害了这些高校的形象。因此，应用型大学举办者及管理者，需要清楚的认识办学性质和指导思想，将高等教育活动视为终身追求的事业，按照教育教学规律办事，不断提高教育教学质量，从根本上克服短期行为，这样才能获得国家的鼓励和支持，取得家长、学生、家长和社会的广泛认同，并最终保证学校的健康发展 2 立足客观基础，科学定位 所谓科学定位，就是对学校对外部环境、自身实力等进行充分的分析，结合定位特征的实际情况，对高校在整个高校系统中的位置进行合理的确定。通常情况下，科学定位能够规范、约束办学行为，同时可以对办学行为进行自我评估，在一定程度上帮助高校提升自我监控能力和反思能力，及时克服办学过程中存在的不足，使学校在激烈的市场竞争中把握主动权 应用型大学要根据区域经济社会发展要求，根据自己的资源条件找准自己学校的定位。参照国内外的分类方法，目前我国高等院校大体可分为研究型、教学研究型和教学型三大类高校，它们在人才培养类型、社会服务功能等方面存在明显的差异。应用型大学属于应用教学型高校，其办学定位，关键在于合理地选择自己的发展空间，确定发展目标 （1）在服务方向定位，以地方或区域社会经济发展为主要服务方向，特别要根据区域经济、产业与技术结构特征，以及自身所特有的文化资源等进行学科建设，同时设置相应的专业设置、开发相应的课程 （2）在能级定位，作为国家大学系统的基础，其重点是培养生产、管理等一线的技术型、应用型人才，对现有的资源进行充分利用，以人才培养为中心实现能级定位 （3）在特色定位，遵守有所为、有所不为的原则，按照学校发展的基本目标，集中有限资源，瞄准地方、区域的特殊要求，从根本上突破人才知识结构、能力体系方面的局限性，进而形成具有地方特色的品牌 （4）在专业设置定位上，以新兴专业或新的专业方向为主体。要与区域经济、产业和地方大众生活相适应，为其培养工程应用型、技术应用型、服务应用型、复合应用型等专业的应用型人才 3 突出办学特色，打造特色品牌 在办学过程中，对于任何一所高校来说，特色就是优势，优势代表质量，这种特色可以扩大学校的影响力，帮助学校形成核心竞争力。由于受优势资源和外部条件限制，一个高校的核心竞争力并不是说它在所有方面都是最优秀的，而首先是体现在某一方面或几个方面的特色和优势，世界一流的大学也是这样，例如，哈佛大学以培养政治家而闻名；麻省理工学院以培养工程师而闻名等。所以，应用型大学需要结合自身的实际情况，构建具有自身特色的亮点。如果高校在某一个或多个方面有特色，那就意味着该高校具备发展的潜力和优势，经过努力就可以培育成高校的核心竞争力，进而充分发挥高校的优势，进一步用特色帮助高校提升整体的核心竞争力。此外，应用型大学特色发展过程中，要注意打造自己的特色品牌，并着力体现以下特色品牌要素：（1）高校师生是品牌竞争力的主体；（2）校园服务是品牌竞争力的形成的客体；（3）高校产品竞争力具体表现差异化；（4）优质的教学质量是品牌建设最重要最可靠的保证；（5）品牌形象是学校竞争力的标尺；（6）深厚的