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研究生群体学术失范问题探究 　　摘 要：探索研究生学术失范问题的前提是把握研究生群体的特性。文章运用组织行为学中的群体原理阐述研究生群体的特性，深入挖掘研究生群体学术失范的原因，并从群体特征出发，提出加强研究生群体学术规范的策略 关键词：研究生群体;学术失范;策略 中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2016）01-0071-02 学术规范不同于一般意义上的规范，它不仅是指高校专业学术知识中的规范，还指学者的质量和特征，在一定意义上学术规范可以用来参考追求真理的态度。学者在学术生涯中本能地进行专业方面的科学研究，特别是他们所选的专业知识部分。但是自从20世纪90年代以来，学术领域的复制、剽窃、欺骗层出不穷，学术不端的问题更为突出，这不仅严重扰乱了正常的学术秩序，而且还降低了高尚学者对学术研究的动力，更阻碍了学术的科学进步。本文从组织行为学群体一章里群体结构、群体分类、群体特征等方面对研究生群体学术失范问题进行浅析，并从中得到启示提出相应的解决方案 一、研究生群体的特性 （一）研究生群体的特性 群体是指为了实现特定的目标，由两个或两个以上相互作用、相互依赖的个体组合而成的集合体。人们应该也需要加入各式各样的群体，就如同很多人都选择加入研究生群体一样，研究生作为当今社会人数基数比较大的群体之一，人们加入其中不外乎出于以下几种需要 一是基于安全需要。通过加入群体能够降低个体独处时的不安全感，当个体成为群体的一部分后，会感到自己更为强大，因而减少了自我怀疑感。加入研究生群体可以增强安全感，学习更高层次的专业知识，减少在工作及生活中的自我怀疑 二是地位需要。人们加入一个被公认的十分重要的群体，能够使个体获得该群体成员所拥有的社会认可和社会地位。研究生群体在当今社会被认为是比较高学历的群体，具有较高的专业知识和道德素质，通过努力考进这样优秀的群体有利于日后社会地位的认可 三是自尊需要。群体能够使其成员感受到自我价值。加入研究生群体后代表的不仅是个人，更是整个研究生群体的形象，而整体研究生水平的提高也是提升个人自尊的需要，使其认为可以将所学的专业知识运用到实践中，为社会贡献一点力量 四是归属需要。人们往往会在群体成员的相互作用中得到满足，在学术交流中学者之间的互动是满足他们归属需要的基本途径。研究生群体中各自学术之间的讨论使其认为在自己的专业领域有一定的归属感，不仅使他们获得知识上的满足，更是展示自己的好机会，从而得到专业方面的归属 五是目标实现的需要。为了完成某个具体目标需要汇集众人的智慧、知识和力量。为了实现自身的学习目标，加入研究生群体可以从其他学者身上学到不同的知识，在丰富自己素养的同时也可将自己所想所研究的与其他研究生学者分享讨论，共同进步，汇集更多的智慧在属于自己的专业领域，使其更具有说服力和影响力 （二）群体结构中角色理论的诠释 群体结构中有这样一个成分即是角色，我们可以说，所有的人在生活中都是演员，都扮演着一种角色。在组织行为学中使用的角色一词，是指人们对于在某一社会单元中占据特定位置的个体所期望的一套行为模式。要理解研究生群体的行为，关键在于弄清每个个体所扮演的角色 1.角色认同。指一种角色当中，态度与实际行为保持一致。要保持研究生在学术研究中态度与实际行为相统一的原则，既要使研究生保持自身对学术研究的崇高敬意，端正对学术进行科学研究的态度，还要将这种态度运用到实际学术研究中去，在学术研究中坚持刻苦钻研，广泛查找文献资料，坚持用自己学习的内容去创新。一旦发现学术环境条件明显要求他们做出重大改变时，他们能够迅速调整自己的行为角色 2.角色知觉。指个体对于自己在特定情境中应该如何表现的认识和了解。通俗的解释应为研究生群体应当知道自己如何在当今学术环境下更好地表现。而这种角色认知是从何而来的呢？实际上，角色认知来自我们周围的多种刺激，例如朋友间的交谈、各类书籍上所传达的信息、电影电视中人物的表现形式等等。目的就是让研究生通过观察学会按照学术界所期待的方式进行学术研究。研究生在高等教育中属于受教者，该懂得在这样的环境下应该如何更好地研究才能使自己的研究成果有所突破，从而获得自身学术价值的提高以及学术界的认可 3.角色期待。是指在某个特定情境中别人认为你应该表现出什么样的行为。而你的行为在很大程度上由你做出行为的背景所决定。当今研究生在各自导师的指导下，跟随导师所研究的方向领域，查阅书本及文献资料并创新出属于自己的学术研究。而在读研究生期间，研究生要满足导师、父母以及自己对自身的学术期待，在这种角色期待下，研究生应严格自律，积极主动地学习专业知识并结合当今社会的发展将所研究的理论付诸实践 4.角色冲突。指当个体面对