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新形势下如何做一名智慧型中职班主任 　　【摘 要】本文针对目前中职学校学生的特点，结合日常班级管理以及教学的实际情况，从三个方面深入浅出的阐述了如何争做一名中职学校智慧型班主任，具有一定的借鉴价值 【关键词】新形势；中职；智慧；班主任 众所周知，德育是指教育者按照一定社会或阶段的要求，有目的、有计划、有组织地对教育者施加系统指导和影响的思想意识及道德品质的教育。德育是一切教育的根本。而班主任正是直接承载这一使命的执行者，是学生生活上的引导者、学业上的传授者、品格上的塑造者、迷途中的匡救者。然而，由于高中扩招，中职学校的学生大部分都是中学没毕业、普通高中没考上的学生。家长想让孩子学点技能，担心孩子流向社会，放任自流会出问题。他们当中近80%的学生不想学习、不愿学习，上课睡觉、逃课、旷课，整日泡在网吧。这使得中职班主任工作如“肩挑千钧重担，脚下如履薄冰”。每天班主任日理万机，从早忙到晚，工作效果却不见成效。躲避问题、抱怨命运已在班主任工作中渐渐体现，要想改变现状，则必须做一名智慧型的班主任。那么怎样才能做一名智能型的班主任呢？下面谈几点体会供大家参考 一、做一名智慧的班主任，要有与时俱进的头脑 班主任集管理、指导、教育者于一身，在不同的时代，班主任角色的侧重也有所不同。过去班主任偏重于管理者这个角色，而当下新时代的班主任则侧重于引导者和教育者的角色。班主任真爱自己的学生。但要爱之有方、爱之有智慧，因为家长的爱通常超越于班主任，可孩子却没体会到，这就是方法问题，更是智慧问题。因此班主任要多学习、多思考，明确问题实质，多思多思多多思，思中智来。班主任要多到学生中去，放下架子，多尝试，走研究之路，用多样的方法、手段，解决多变的实际问题。不要说，“老师让你做的事，你为什么不做？你有什么资格在这睡觉不学习？你知道，你在跟谁说话吗？”等有伤学生人格与个性的话，要尊重他们，张扬其个性，使之成为前进的动力；要把班级管理的主动权教给他们，让他们以主人翁的姿态参与班级管理，当家作主。即将“保姆”式的管理模式转化成“遥控式”的管理机制。要不断学习，开启智能的大脑，让不同的音符奏出美妙的乐章，让不同的落差，筑起起伏波澜的壮观，让不同的个性组合成生动和谐的家园 二、做一名智慧的班主任，要有一颗学生的心 作为一名合格的班主任必须要用一颗真诚的爱心、踏实的责任心来唤醒、感化学生。而做一名智慧的班主任，还要有一颗换位思考、不因循守旧的学生心。当遇到问题不知怎么办时，首先要站在学生的角度，带着一颗学生的心，搞清楚学生为什么这样做，之后抓准时机，用贴切的语言、智慧的沟通，触动、感化学生，赢得学生对班级管理建设的支持。只有搞清楚了“为什么”？才能真正的解决“怎么办”。师生之间“通”则不“痛”。教育的艺术与智慧在于沟通与理解，站在学生的立场，带着一颗学生的心，时刻提醒自己曾经也是学生，不要把自己神圣化。只要宽容学生，师生之间的心与心将永远畅通，永远不痛。但宽容不等于放纵，宽容学生是教师的美德，宽容本身是一种真正的教育。要宽容就要有一颗学生的心 三、做一名智慧的班主任，要有一双寻找闪光点的眼睛 当今社会上流行着这样一句话：“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行”。用来讽刺、批评那些不按原则寻找千里马的庸官和贪官；随之而来，在学生中也盛行起，“说你好，你就好，不好也好，说你不好，你就不好，好也不好。”的偏激谬论，很多学生用这一谬论束缚自己的进取心，排斥老师的教育与引导，轻者，原地踏步，重者，破瓶子破摔，死猪不怕开水烫。班主任若能用心寻找每个学生的闪光点，及时给予肯定，说出“你行”；及时给予鼓励，喊出：“你做得好”。学生就会转变态度，充满自信，因为正是这句肯定和鼓励，唤起了学生对生命的热爱，看到人间的美好；正是这句肯定和鼓励，消除了学生的颓废，缩小了师生间的心距；正是这句肯定和鼓励，激发了学生的求知欲、找回自信；正是这句肯定和鼓励，让学生找到学习的乐趣，真正品尝师爱的甜蜜。然而寻找闪光点不是一朝一夕，需要长时间的研究，要用智慧来发现。智慧让班主任对学生的“纷繁复杂”和工作的循环往复不在感到望而心叹，而是觉得每一点每一滴都是构成事业成功的一砖一瓦 四、结束语 智慧来源于不因循守旧，不固步自封，要与时俱进。要做一名智慧型中职学校班主任，当然远远不止上述几个方面，其方法肯定是多种多样的，如果教育的方法得当，学生受教育时就会感到心情舒畅，有利于他们的全面发展，只要我们在实践教育中细心地引导培养，不断创新，认真总结归纳，那么我们的汗水定会得到回报，实现万紫千红春满园的好景象 作者简介：张宗睿，女，讲师，1981年2月出生，硕士研究生，目前从事于中职学校机电专业的教学和研究工作，教学成果《半导体二极管》等多篇课件（论