浅谈中学英语对话教学模式构建..docVIP

浅谈中学英语对话教学模式构建 　　摘要：随着新《英语课程标准》的改革与实施，英语教学模式有了很大的改变。对话教学是初中英语课堂经常应用的一种教学方法，它可以提高学生的口语交际能力，也能够加强学生对英语的理解。在英语教学实践中，构建对话教学的模式受到了很多因素的影响，导致了英语对话教学的效果并不是很好，很多教师误将对话教学当成了说话课，课堂秩序混乱，课堂效率低下。本文将分析对话教学存在的问题及难点，旨在构建高质量的对话教学模式，以提高学生的英语学习能力 关键词：中学英语;对话教学;构建方法 初中英语对话教学是一种创新的教学模式，它加强了学生的交流合作能力，让学生更加主动、积极、富有创造性地学习英语。以往人们认为对话就是面对面的交流，然而教学实践赋予了它新的含义，它不仅是人与人之间的交流，还包括各种教学资源的综合应用，在教学实践中还要以人性化的思维模式，达成师生平等的对话，共同促进，以符合初中学生的学习规律，满足学生英语学习的需求 一、初中英语构建对话教学的意义 1.是时代赋予的新的要求 英语是国际上通用的一种语言，以往的传统教学教师只注重英语语法、单词等知识的传授，容易忽略学生主动性和交往能力，导致学生的英语应用能力得不到提高，在与人的交往中显得过于被动。对话是一种时代精神，它跨越民族、种族、国家的界限，对社会产生了深刻的影响[1]。对话教学在英语教学中的应用是必然的，当前的教育只有与时代发展规律相适应，才能培养出更加适应社会发展的人，将对话与教育理论相结合，从而让对话教学的教育意义更加深刻，提高学生的综合能力 2.是英语教学改革的基本要求 新课程改革不断深入，英语教学方式也得到了很大的改变。英语教学方式改革更加注重培养学生的综合能力，让学生能够自由地形成对话，在实践中主动表达自己的想法，富有创新精神地对英语产生疑问，从而不断提高英语思维能力[2]。构建英语对话教学，是在对传统英语教学存在的问题批判的基础上实施的，初中生的学习压力越来越大，在英语学习中，他们可以选择更加适合自己的学习方式。教师作为引导者，理应以平等的地位，引导学生形成对话意识，让学生在交流合作中，客观看待事物的本质，获得新的学习体会和经验 二、构建初中英语对话教学的措施 1.以学生为主体，创造性练习对话 新《英语课程标准》强调，教师在课堂中要尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主动性。学生应该是课堂活动的中心，是教学活动的主要参与者，而教师应当发挥引导作用，促进学生学习。初中英语对话教学要根据学生发展规律和课堂实际教学内容有针对性地展开，培养学生的口语交际能力。一方面，教师要构建和谐的课堂氛围，保持热情的教学态度，对传授知识充满激情，对学生面临的困惑及时解答，鼓励不善于表达的学生;另一方面，由于英语知识的教学，还是要根据教材进行，因此教师要善于发挥教材的作用，让学生形成与文本对话的意识，可以把教材当成对话练习的素材和资源，给学生更多的时间，巩固知识，逐渐能够应用到学习中。例如，在Unit 3 My day story time中，课文主要以对话形式展开，与课堂氛围较为贴切，因此教师可以让学生充分发挥其思维，与文本对话，掌握教材中重要的句型。课文中有一些主要的句子：“Do you like game？ I like …”利用教材资源，教师可以创造性地练习对话，不局限于教材范围，让学生充分表达自己的喜好，从而掌握英语知识 2.运用生活情境，注重课堂互动 传统的教学模式存在着诸多的弊端，不利于学生学习兴趣的培养。教师在中学英语课堂教学中，要积极采用全新的教学模式，对话教学作为一种人性化、以学生为本的教学方式，充分利用生活化的教学方法，可以积极引导学生学习，培养学生学习的兴趣。同时，英语作为一门外语，学习英语的环境氛围十分重要[3]。教师可以充分运用情境教学模式，有针对性地进行情境教学，但不要一味地追求情境的模式，而是要综合地把课件内容的主旨明白而生动地讲解给学生，让学生在一定的英语环境中培养学习英语的兴趣，加强教师与学生之间的互动。教师在营造教学环境时，可以尽量营造出一种接近真实生活的语言环境，让学生对教学内容产生兴趣，产生身临其境的感觉，进而触景生情，展开主动的学习 例如，在进行高中英语第一单元中“school life”的教学设计时，由于这是高中英语的第一课，这一课的学习将是学生对高中英语学习的初步印象，良好的基础是成功的一半。教师在school life的课堂教学中要充分调动学生的学习积极性，让他们产生对英语学习的兴趣。教师可以充分利用情境教学，利用教学的多媒体资源，把高中校园学习生活classroom、stadium、dormitory以及其他school life场所图片通过多媒体课件在课堂展示