10-11数学学科近况剖析 肖开荣.docVIP

教师工作计划表(第一学期) 姓名 肖开荣 年龄：37 民族：汉 所教学科 数学 所教学科现状分析： 一、基本情况分析： 本学期是初中学习的关键时期，本学期我担任九年级（2）班的数学教学工作，而我是第一次上数学课，那么如何用新理念使用好新课程标准教材？如何在教学中贯彻新 HYPERLINK /Yuwen/List_185.html 课标精神？这要求我们在教学过程中的创新意识、引导学生进行思考问题方式都必须不同与以往的教学。因此，在完成教学任务的同时，必须尽可能性的创设情景，让学生经历探索、猜想、发现的过程。并结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。树立素质教育观念，以培养全面发展的高素质人才为目标，面向全体学生，使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到发展。 二、教材分析： 本学期所教九年级数学包括第一章 证明（二），第二章 一元二次方程，第三章 证明（三），第四章 视图与投影，第五章 反比例函数，第六章 频率与概率。其中证明（二），证明（三），视图与投影，这三章是与几何图形有关的。一元二次方程，反比例函数? 这两章是与数及数的运用有关的。频率与概率 则是与统计有关。 三、教学目的分析： 在新课方面，通过讲授《证明(二)》和《证明（三）》的有关知识，使学生经历探索、猜测、证明的过程，进一步发展学生的推理论证能力，并能运用这些知识进行论证、计算和简单的作图。进一步掌握综合法的证明方法，能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论。在《视图与投影》这一章通过具体活动，积累数学活动经验，进一步增强学生的动手能力发展学生的空间思维。在《频率与概率》这一章》让学生理解频率与概率的关频率与概率系进一步体会概率是描述随机现象的数学模型。在《一元二次方程》和《反比例函数》这两章，让学生了解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高观察和归纳分析能力，体验数学结合的数学方法。同时学会对知识的归纳、整理、和运用。从而培养学生的思维能力和应变能力。 ?四、教学重点、难点分析： 本册教材包括几几何何部分《证明（二）》，《证明（三）》，《视图与投影》。代娄部分《一元二次方程》， 《反比例函数》。以及与统计有关的《频率与概率》。《证明（二）》，《证明（三）》的重点是1、要求学生掌握证明的基本要求和方法，学会推理论证；2、探索证明的思路和方法，提倡证明的多样性。难点是1、引导学生探索、猜测、证明，体会证明的必要性；2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。《视图与投影》和重点是通过学习和实践活动判断简单物体的三种视图，并能根据三种图形描述基本几何体或实物原型，实现简单物体与其视图之间的相互转化。难点是理解平行投影与中心投影，明确视点、视线和盲区的内容。《一元二次方程》， 《反比例函数》的重点是1、掌握一元二次方程的多种解法；2、会画出反比例函数的图像，并能根据图像和解析式探索和理解反比例函数的性质。难点是1、会运用方程和函数建立数学模型，鼓励学生进行探索和交流，倡导解决问题策略的多样化。《频率与概率》的重点是通过实验活动，理解事件发生的频率与概率之间的关系，体会概率是描述随机现象的的数学模型，体会频率的稳定性。难点是注重素材的真实性、科学性、以及来源渠道的多样性，理解试验频率稳定于理论概率，必须借助于大量重复试验，从而提示概率与统计之间的内存联系。 目标 活动/措施 时间 完成情况 备注 学生思想观念转变 多与学生沟通，理解学生的思想动态，扭转不学与偏科现象 2010.8.—2011.5 学生兴趣的培养 组织学科代表，组成学习兴趣小组，形成竞争意识。 2010.8.—2011.5 解题能力的提高 多查找相关资料，例举课外习题，让学生解决现实生活例题。 2010.8.—2011.5 理论与实践相结合 多讲解现实生活中的相关例题，将理论知识转变为现实例题。 2010.8.—2011.5 学习方法的培养 收集相关资料，例举课外习题让学生解决现实生活问题。 2010.8.—2011.5