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第四章 电磁感应 § 4.1 划时代的发现 教学目标 （一）知识与技能 1、关注电磁感应现象的发现过程，相关的物理学史。 2、知道电磁感应，感应电流的定义。 3、了解信念和机遇在科学发现中的作用，辩证认识传统观念对科学发展的利与弊。 （二）过程与方法 领悟科学探究中提出问题、观察实验、分析论证、归纳总结等要素在研究物理问题时的重要性。 （三）情感、态度与价值观 1、 体会学习法拉弟的科学探索精神，感悟科学、技术、社会的相互关系。 2．以科学家不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志激励自己。 教学重点 知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。领悟科学探究的方法和艰难历程。培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。 教学难点 领悟科学探究的方法和艰难历程。培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。 教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 教学手段 计算机、投影仪、录像片、CAI课件 教学过程 一、奥斯特梦圆“电生磁”------电流的磁效应 引导学生阅读教材有关奥斯特发现电流磁效应的内容。提出以下问题，引导学生思考并回答： 1）是什么信念激励奥斯特寻找电与磁的联系的？在这之前科学研究领域存在怎样的历史背景？ 2）奥斯特的研究是一帆风顺的吗？奥斯特面对失败是怎样做的？ 3）奥斯特发现电流磁效应的过程是怎样的？用学过的知识如何解释？ 4）电流磁效应的发