信息技能情况下习作传授教化的立异.docVIP

信息技术环境下团场学校习作教学的创新 新疆石河子市第28中学 小语组 蒲瑞芬 《新课程标准》指出“语文课程应注重现代科技手段的运用，使学生在渗透和整合中开阔视野，获得现代社会所需要的语文实践能力。”随着时代的不断进步，信息技术日益深入到我们生活的方方面面，它的迅猛发展更是迅速的改变着人们的生活方式、工作方式、和学习方式，改变了人们获取信息、传递信息、以及人们的表达、交流、沟通的方式，同时也给教育带来了新气象。语文课程标准非常注重信息技术飞速发展的态势，在教学建议的第一条中就指出“积极开发、合理利用课程资源，灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式；精心设计和组织教学活动，重视启发式、讨论式教学，启迪学生智慧，提高语文教学质量。”但对于农村团场的学生来讲，这无疑是习作教学上的一个大胆突破。相对于城市学生，农村团场的学生无论是在见闻、学习习惯方面都有很大的差距。就习作能力来说，城市的学生见多识广，文化生活丰富，爸爸妈妈经常带孩子外出游玩，领略各地的风土人情，自然看到的多、知道的多。而乡村的孩子看到的是一片连一片的田野、一群接一群牛羊，还有干不完的家务活、农活。假如老师布置一些有关乡村题材的作文，勉强还能应付几句，但是就作文内容的广度和深度而言，农村学生往往无话可写，只好抄袭一些