2026年春季沪音版（五四学制）小学音乐一年级下册教学计划含进度表.docxVIP

2026年春季沪音版（五四学制）小学音乐一年级下册教学计划

指导思想

本计划以《义务教育艺术课程标准（2022年版）》为指导，立足沪音版（五四学制）一年级下册音乐教材，秉持“以美育人、以情动人、实践育人”的最新教学理念，紧扣“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”四大音乐核心素养，结合一年级学生具象思维、模仿力强、注意力易分散的年龄特点，构建“情境化、游戏化、生活化”的教学模式。

教学中注重将音乐知识、技能融入趣味活动，兼顾传统音乐文化渗透与学生个性发展，落实“全员参与、分层提升”的教学原则，让学生在听、唱、演、创、探中感受音乐魅力，培养对音乐的持久兴趣，提升综合音乐素养，促进学生全面发展，确保18周教学任务顺利完成，6月30日前结束本学期教学工作。

基本信息

学科：小学音乐

版本：沪音版（五四学制）

年级：一年级下册

开学日期：2026年3月2日（依据上海市教委公布校历）

学期时长：18周（3月2日-6月30日）

授课频率：每周2课时（符合小学低段音乐学科授课规范，全学期共36课时）

考核安排：期中考试（第9周）、期末考试（第18周）

节假日安排：结合2026年春季节假日，合理调整教学进度，确保不占用正常教学课时，重点兼顾清明节（4月4日）、劳动节（5月1日）、端午节（6月19日），融入节日相关音乐文化渗透。

学情分析

一年级学生经过上学期音乐学习，已初步适应音乐课堂常规，对唱歌、律动、乐器探索等活动充满兴趣，具备简单的节奏模仿和齐唱能力。

优势：模仿力强，乐于参与集体音乐活动，对生活化、趣味性强的音乐内容接受度高，能跟随音乐完成简单的肢体动作和节奏念诵，对打击乐器的探索欲望强烈。

不足：音准、节奏的稳定性较弱，音乐表现力不够大胆，对音乐要素（音色、节奏、旋律）的辨别和表达能力有限；个体差异明显，部分学生性格内向，不愿主动参与表演；对音乐文化的理解较为浅显，缺乏系统的音乐探究方法。

改进方向：结合学生年龄特点，多采用游戏化、情境化教学，降低学习难度；关注个体差异，实施分层辅导，鼓励内向学生大胆展示；融入生活场景和传统文化，引导学生主动探索，逐步提升音乐核心素养。

教材分析

本学期教材为沪音版（五四学制）一年级下册，共四个单元，内容编排贴近一年级学生生活实际，主题鲜明、层次清晰，兼顾趣味性、实践性和文化性，紧扣“音乐源于生活，服务于生活”的编写思路，每个单元均包含“探索、欣赏、歌唱、表演唱/节奏念诵、音乐园地”五个板块，符合最新音乐教学理念，注重核心素养的逐步渗透。

第一单元《闹元宵》：以传统节日元宵为主题，融入舞狮、灯谜、汤圆等民俗元素，通过打击乐器探索、锣鼓欣赏、歌曲演唱等内容，让学生感受节日的热闹氛围，渗透中华传统音乐文化，培养节奏感知和集体表演能力。

第二单元《春来到》：围绕春天的自然景象和人文活动展开，涵盖春之声探索、钢琴音色感知、经典春日歌曲演唱与欣赏，引导学生感受春天的美好，体会音乐与自然的联系，提升旋律感知和艺术表现力。

第三单元《种葫芦》：以“葫芦”为线索，串联葫芦形状与声音探索、葫芦丝等民族乐器认知、相关歌曲演唱与欣赏，渗透劳动教育和民族音乐文化，培养学生的探索能力和创意实践能力。

第四单元《放学啦》：聚焦学生日常生活，结合放学路上、行为规范、生活常识等场景，通过歌曲演唱、节奏念诵、歌表演等内容，让学生在音乐中巩固生活技能和行为习惯，实现音乐与生活、德育的融合。

教材亮点：每个单元的“探索”板块注重引导学生主动发现声音的奥秘，培养探究精神；“音乐园地”板块为学生提供综合展示和巩固提升的平台，兼顾知识整合与能力拓展，符合低段学生“玩中学、乐中学”的认知特点。

核心素养分单元落实清单

本清单严格遵循“核心素养导向”，结合教材单元内容，将审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四大核心素养分单元、分层次落实，贴合一年级学生认知水平，确保每课时均有明确的核心素养培养重点。

第一单元闹元宵

核心素养

具体落实内容

审美感知

1.感受《舞狮锣鼓》的热闹、欢快情绪，辨别锣、鼓、钹等打击乐器的不同音色；2.感知歌曲《元宵舞狮》《卖汤圆》《正月十五猜灯谜》的欢快节奏和优美旋律，体会元宵节日的喜庆氛围；3.辨别节奏念诵《元宵灯会》的节奏强弱变化。

艺术表现

1.用自然、欢快的声音演唱本单元歌曲，做到音准基本准确、节奏清晰，能根据歌曲情绪加入简单的表情；2.掌握元宵舞狮相关的简单律动，能配合音乐完成集体舞狮表演；3.正确使用锣、鼓、钹等打击乐器，为歌曲和节奏念诵伴奏；4.参与《正月十五猜灯谜》表演唱，结合念白与歌唱，提升表现力。

创意实践

1.结合元宵民俗，为《元宵舞狮》创编简单的肢体动作；2.尝试用打击乐器创编简单的节奏，模仿舞狮锣鼓声；3.参与灯谜创编与音乐结合的小游戏，将语言节奏与音乐节奏融合。

文