2026年春季统编版小学语文一年级下册教学计划含进度表.docxVIP

2026年春季统编版小学语文一年级下册教学计划

指导思想

本计划以最新小学语文课程标准为指导，立足统编版一年级下册教材编排特点，紧扣“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”四大核心素养，遵循低年级学生身心发展规律和语文学习启蒙特点，坚持“趣味化、生活化、情境化”教学理念，夯实学生识字写字基础，培养学生阅读兴趣和口语表达能力，注重良好学习习惯的养成，让学生在语文学习中感受快乐、收获成长，为后续语文学习奠定坚实基础。

基本信息

学科：小学语文

版本：统编版

年级：一年级下册

开学日期：2026年3月2日（正式行课），3月1日办理入学手续、开展入学教育

教学周数：18周（3月2日-6月28日），6月29日-6月30日进行期末总结，确保6月30日前结束学期

每周课时：5课时（结合低年级语文教学要求，合理分配识字、阅读、口语交际、语文园地等内容）

节假日安排：结合2026年节假日放假通知，合理调整教学进度，包含清明节（4月4日-4月6日）、劳动节（5月1日-5月5日）、端午节（6月19日-6月21日），另衔接南京中小学春假（4月1日-4月3日），确保教学任务如期完成

教材分析

本册教材围绕“识字与阅读”两大核心模块展开，共8个单元，其中识字单元2个（第一、五单元），阅读单元6个（第二、三、四、六、七、八单元），每个单元均配有“语文园地”，第一单元额外设置“快乐读书吧读读童谣和儿歌”，聚焦低年级语文启蒙重点。

教材编排遵循“由浅入深、循序渐进”的原则，识字单元注重多种识字方法的渗透，结合象形字、儿歌、字谜、对仗等形式，降低识字难度；阅读单元选取贴近儿童生活、充满童真童趣的课文，涵盖古诗、童话、叙事短文等体裁，兼顾知识性与趣味性，既能培养学生的阅读能力，又能渗透品德教育、传统文化教育和自然常识教育。语文园地注重知识整合与拓展，通过字词句运用、日积月累、口语交际等板块，巩固单元所学，提升学生语文综合运用能力。

核心素养分单元落实清单

第一单元·识字

文化自信：了解春夏秋冬四季特点，积累与四季相关的词语、儿歌，感受自然之美；初步了解中华姓氏文化，认读常见姓氏，增强对传统文化的认同感。

语言运用：认识本单元生字，会写重点生字；掌握象形字、儿歌识字、字谜识字等基本方法，能正确、流利地朗读课文、童谣；能运用所学词语描述四季景色。

思维能力：通过观察课文插图、猜字谜等活动，培养观察能力和逻辑推理能力；能区分形近字（如“青、清、晴”），发展辨析能力。

审美创造：感受童谣、儿歌的韵律美，乐于朗读和背诵；能结合四季景色展开简单想象，用画笔或简单的词语表达自己心中的四季之美。

第二单元·阅读

文化自信：了解红色文化相关小故事，懂得感恩、珍惜当下幸福生活；了解祖国的大好河山，萌发热爱祖国的情感，增强民族自豪感。

语言运用：认识本单元生字，会写重点生字；能正确、流利、有感情地朗读课文，积累重点词句；能结合课文内容，简单说说自己的心愿（如“我想去看看”）。

思维能力：能结合课文插图和关键词句，理解课文主要内容；能根据课文内容进行简单的提问和思考，发展初步的理解能力。

审美创造：感受课文传递的美好情感，乐于分享自己的阅读感受；能结合课文内容，用简单的语言或图画表达对祖国的热爱。

第三单元·阅读

文化自信：体会伙伴间互助友爱的美好情感，养成团结友善的良好品质；了解不同的生活乐趣，树立积极乐观的生活态度。

语言运用：认识本单元生字，会写重点生字；能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读对话；能积累与友情、快乐相关的词语和句子，尝试仿写简单句子。

思维能力：能理解课文中人物的情感变化，分析简单的故事情节；能结合生活实际，思考“怎样才能快乐”，发展初步的思辨能力。

审美创造：感受课文的童真童趣，乐于参与分角色朗读、故事表演等活动；能结合生活体验，分享自己的快乐经历，表达对美好生活的热爱。

第四单元·阅读

文化自信：了解古诗《静夜思》传递的思乡之情，初步感受中华古典诗词的魅力；了解端午节的传统习俗（吃粽子），积累传统文化知识，增强文化认同感。

语言运用：认识本单元生字，会写重点生字；能正确、流利、有感情地朗读课文和古诗，背诵古诗；能积累与节日、夜色相关的词语和句子，尝试描述节日场景。

思维能力：能结合课文插图，理解古诗和课文的主要内容；能区分白天与黑夜的不同景色，发展观察能力和想象能力；能简单说说自己对节日的了解。

审美创造：感受古典诗词的韵律美和画面美，乐于背诵古诗；能结合夜色、节日场景展开想象，用简单的语言或图画表达自己的感受。

第五单元·识字

文化自信：了解常见动物的特点，积累与动物相关的儿歌；初步接触国学经典《三字经》片段，感受中华传统文化的博大精深，培养对国学的兴趣。

语言运用：认识本单元生字，会写重点生字；掌握儿歌识字、情境识字、对仗识字等方法，能正确、流利