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2026年春季小学音乐苏少版（简谱）一年级下册教学计划

一、指导思想

本教学计划立足《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，以“以美育人、以情动人”为核心，紧扣审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四大音乐核心素养，结合苏少版（简谱）一年级下册教材编排特点，遵循一年级学生活泼好动、好奇心强、注意力集中时间短的身心发展规律，采用游戏化、情境化、体验式的教学方式，让学生在唱、听、动、探的实践中感受音乐之美，培养音乐兴趣，提升音乐素养，促进学生全面、健康发展。

本学期严格按照18周课时安排，结合2026年春季中小学统一开学时间（3月2日），合理规划教学内容、节假日、期中期末检测，确保6月30日前圆满完成所有教学任务，切实落实最新音乐教学理念，摒弃单一技能训练，注重综合艺术体验，让音乐教学贴近学生生活、贴合学生认知。

二、基本情况

（一）学生情况

1.一年级下册学生已初步接触音乐课堂，具备简单的音高、节奏感知能力，能跟随音乐做基础律动，对歌唱、音乐游戏等活动充满兴趣，乐于参与课堂互动。

2.学生个体差异较为明显，部分学生音准、节奏把握较好，敢于主动展示自己；少数学生音准薄弱，表现力不足，缺乏自信心，需要针对性分层辅导。

3.学生好奇心强，喜欢具象化、趣味性的教学形式，对抽象的音乐知识理解能力较弱，需通过直观体验、趣味游戏等方式降低学习难度，保护学习积极性。

（二）教材情况

1.本册教材为苏少版（简谱）一年级下册，共分为6个单元，围绕“小苗盼春天”“向阳花朵朵”“游戏拍手乐”“音乐故事会”“古诗画中游”“儿歌同心圆”六大主题展开，每个单元均包含“唱”“听”“动”“探”“成长足迹”五个模块，兼顾歌唱、欣赏、实践、探究，符合低段音乐教学“趣味化、生活化”的要求。

2.教材内容贴近一年级学生生活，歌曲简洁明快、朗朗上口，欣赏曲目风格多样，实践活动丰富有趣，注重音乐与自然、生活、传统文化的结合，既能培养学生的歌唱能力，也能提升学生的音乐欣赏水平和实践创新能力，为核心素养的分单元落实提供了清晰载体。

（三）课时安排

根据小学音乐学科教学规范，本学期一年级音乐每周安排2课时，18周共计36课时，具体分配如下：单元教学30课时、期中检测2课时、期末复习3课时、期末检测1课时，预留机动课时（用于弥补节假日耽误课时、重点内容巩固）。

（四）开学及节假日安排

1.开学时间：2026年3月2日（农历正月十四）正式开学，严格按照网络公布的义务教育学校开学时间执行。

2.节假日安排：结合2026年春季节假日实际，本学期涉及清明节（4月4日-4月6日，放假3天）、劳动节（5月1日-5月5日，放假5天）、端午节（6月10日-6月12日，放假3天），节假日期间不安排教学任务，节后及时调整教学进度，确保18周教学任务如期完成，6月30日前结束本学期教学工作。

三、核心素养总目标

围绕音乐学科四大核心素养，结合本册教材内容和一年级学生特点，制定本学期核心素养总目标，贯穿整个教学过程，实现“以美育人”的根本任务：

1.审美感知：能初步感知不同风格歌曲、乐曲的情绪（欢快、优美、活泼等），辨别简单的音乐要素（节奏、音高、音色），积累初步的音乐审美体验，养成乐于聆听音乐、欣赏音乐的良好习惯。

2.艺术表现：能自然、大胆地演唱本册教材中的歌曲，准确把握歌曲的节奏和音准，做到咬字清晰、情绪饱满；能参与音乐律动、音乐游戏、简单的情境表演，尝试用打击乐器为歌曲伴奏，提升基础艺术表现力和合作能力。

3.创意实践：能结合生活经验，尝试对歌曲进行简单的歌词改编、动作创编；能参与音乐探究活动，大胆表达自己对音乐的感受和想法，在实践中激发创新意识，提升简单的音乐创意能力。

4.文化理解：初步了解歌曲、乐曲背后的简单文化背景，感受音乐与自然、生活、传统文化的联系；接触中华优秀传统音乐、少数民族音乐，初步感知多元音乐文化，增强文化认同感和审美自信。

四、核心素养分单元落实清单

第1单元小苗盼春天

1.审美感知：感知春天主题歌曲、乐曲的欢快情绪，辨别《春天》《小小雨点》的旋律差异，听辨《小松树（一）》《小松树（二）》的音色不同，感受春天万物复苏的音乐氛围。

2.艺术表现：能自然、轻快地演唱《春天》《小小雨点》，准确把握歌曲节奏，做到咬字清晰、情绪饱满；能参与《大雨和小雨》《小苗快长大》的律动表演，用动作模仿雨点、小苗生长的姿态。

3.创意实践：结合春天的生活经验，尝试为《小小雨点》改编简单歌词（如“小小雨点，沙沙沙，落在小草上”）；能参与“春来了”探究活动，用声音、动作表现春天的景象。

4.文化理解：了解春天的自然景象与音乐的关联，感受人们对春天、对生命的赞美之情，初步体会音乐与自然的紧密联系。

第2单元向阳花朵朵

1.审美感知：感知《娃哈哈》《太阳》的欢快、