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2026年春季沪教版一年级下册小学音乐教学计划

一、指导思想

本教学计划以《义务教育艺术课程标准（2022年版）》为指导，立足沪教版一年级下册音乐教材，聚焦“审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践”四大音乐核心素养，遵循一年级学生身心发展规律和音乐学习特点，以游戏化、情境化、生活化教学为载体，摒弃“重技能轻素养”的传统模式，让学生在听、唱、玩、编、演的过程中感受音乐魅力，培养对音乐的持久兴趣，提升音乐综合素养，传承优秀文化，培育热爱生活、乐于合作、勇于创新的良好品质，实现“以美育人、以文化人”的育人目标。

二、基本情况

1.学生情况：一年级下册学生已初步接触音乐课堂常规，具备简单的音高、节奏感知能力，对音乐游戏、歌唱表演兴趣浓厚，但注意力集中时间较短，音准、节奏把控能力参差不齐，个体差异较为明显，需要通过分层辅导、多元互动满足不同学生的学习需求。

2.教材情况：沪教版一年级下册音乐教材共6个单元，围绕“红星闪闪”“春雨沙沙”“好朋友”“劳动最光荣”“快乐的节目”“家乡美”六大主题展开，每个单元均包含“玩一玩”“唱一唱”“听一听”“编一编”等模块，兼顾趣味性、基础性和实践性，融入红色文化、劳动文化、家乡文化等元素，注重核心素养的循序渐进落实，符合低年级学生音乐学习的认知规律。

3.课时安排：根据小学音乐学科教学常规，每周安排2课时，2026年春季学期共18周（3月2日开学，6月30日结束），扣除节假日和期中、期末考试时间，实际授课32课时，确保各单元教学内容有序推进、落实到位。

三、核心素养总目标

1.审美感知：能初步感知不同风格、情绪的音乐作品（雄壮、轻快、柔和等），区分歌曲与乐曲的不同，能简单描述音乐带来的听觉感受，积累初步的审美经验，培养对音乐美的敏感度。

2.艺术表现：能用自然、轻快的声音演唱本单元所学歌曲，做到不喊唱、音准基本准确，节奏基本平稳；能配合歌曲进行简单的动作表演、乐器伴奏和小组合唱；能模仿简单的节奏型，参与音乐游戏和即兴表演，提升音乐表现的自信心。

3.文化理解：结合单元主题，初步了解红色文化、春天的自然文化、友谊文化、劳动文化、节日文化和家乡文化，知晓音乐与生活、文化的密切联系，尊重不同风格的音乐作品，培养文化认同感和热爱之情。

4.创意实践：能结合所学音乐知识和生活经验，参与简单的节奏创编、歌词改编和情境创编；能利用身边的物品或简易乐器进行创意伴奏，大胆表达自己的音乐想法，培养创新意识和实践能力。

四、核心素养分单元落实清单

第一单元红星闪闪

1.审美感知：感知红色歌曲雄壮、亲切的情绪特点，区分《红星歌》《共产儿童团歌》的旋律差异，能简单说出歌曲传递的积极情感。

2.艺术表现：能用自然、有力的声音演唱《爷爷为我打月饼》《竹马》，做到音准基本准确，节奏平稳；能配合歌曲进行简单的动作表演（如骑竹马、打月饼动作）；能跟随音乐模唱《红星歌》《共产儿童团歌》，参与小组合唱。

3.文化理解：初步了解红色歌曲的相关背景，知晓革命先辈的奋斗精神，感受红色文化的魅力，培养热爱祖国、珍惜幸福生活的情感。

4.创意实践：结合“骑竹马”主题，创编简单的动作或节奏，配合歌曲表演；能利用简易乐器为歌曲伴奏，大胆展示自己的表演创意。

第二单元春雨沙沙

1.审美感知：感知春天音乐轻快、柔和的情绪，区分《小小雨点》《柱子冒尖尖》的旋律风格，能结合春天的场景描述音乐带来的听觉感受；初步感知音的长短差异，区分四分音符、八分音符的节奏特点。

2.艺术表现：能用轻快、柔和的声音演唱《小小雨点》《柱子冒尖尖》，做到声音轻柔不喊唱，节奏准确；能模仿春雨的声音，用拍手、跺脚等方式表现音的长短；能配合歌曲进行情境表演（如小雨滴落、小树生长）。

3.文化理解：结合春天的自然景象，了解春雨与植物生长的关系，感受春天的美好，培养热爱大自然、热爱生活的情感；初步了解民族器乐作品《荫中鸟》的音色特点，感受民族音乐的魅力。

4.创意实践：结合“小树快长高”主题，改编简单的歌词；能利用沙锤、铃鼓等乐器模仿春雨的声音，为歌曲伴奏；能创编简单的节奏型，表现音的长短。

第三单元好朋友

1.审美感知：感知友谊主题音乐欢快、亲切的情绪，区分《一对好朋友》《两只小象》与《口哨与小狗》《妙！妙！小猫咪》的旋律差异，能说出不同作品传递的快乐情感。

2.艺术表现：能用欢快、亲切的声音演唱《一对好朋友》《两只小象》，做到音准、节奏准确，能加入简单的表情和动作；能跟随音乐模唱乐曲片段，模仿乐器和动物的声音；能参与“找朋友”游戏和小组合唱，提升合作表演能力。

3.文化理解：理解友谊的意义，懂得团结友爱、互相帮助的重要性；初步了解外国乐曲《口哨与小狗》的风格特点，拓宽音乐视野，尊重不同国家的音乐文化。

4.创意实践：结合“拼节奏”活动，创编简单的