第一章中学生认知发展与学习概述.pptVIP

第二节 学生的学习 一、学习的涵义 二、人类的学习 三、学生的学习 四、学习的分类 五、学习理论 一、学习的涵义 学习是由经验引起的行为或行为潜能的相对持久的变化。 学习的概念包括以下六个要点： 第一，学习表现为行为或行为潜能的变化 第二，学习引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的 第三，学习是由练习或反复经验而引起的 第四，学习没有价值标准与对错之分 第五，学习是指过程而非结果 第六，学习是人和动物所共有的一种对环境的适应行为 二、人类的学习 动物的学习是一种生物意义的活动，人类的学习则具社会意义。 人类学习与动物学习有本质的不同： 首先，人类个体不仅可以通过直接经验的方式获得个体经验，还可以通过与其他社会成员的交往获得社会历史经验。这种间接经验的学习，无论在形式上还是内容上都是丰富的，是动物学习所无法比拟的。 第二，人类的学习是以语言为中介的。由于有了语言，扩大了个体掌握历史经验的可能性；语言的掌握，使个体由低级的以知觉为主的心理功能发展转化为高级的以抽象思维为主的心理功能。 第三，人类的学习具有积极主动性。人类是在积极地作用于环境，与周围人的交往过程中进行学习，因此人们有着丰富的学习动机，主动探索各种有效的学习方法。 总之，人类的学习是在社会生活实践中，以语言为中介自觉积极地掌握社会