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试析电子商务教学中的创业引导 　　【摘 要】随着经济的发展，电子商务日益火爆，人们纷纷在网上购物和支付，生活中人们似乎对网络形成了依赖，电子商务教学应运而生。因此，在电子商务教学中对学生进行正确适当的创业引导就显得尤为重要，本文将针对性地分析目前电子商务教学中对于学生创业引导这一方面的内容 【关键词】电子商务；教学；创业；引导 随着电子商务的发展，电子商务教学在高校中兴起。当前，我国高校毕业生的就业形势十分严峻，电子商务成为学生自主创业的主要阵地。电子商务有着低起点、低投入、高回报的优势，是毕业生创业的最佳选择。因此，对电子商务教学进行分析是十分必要的，且在电子商务教学中融入创业引导，对于学生毕业后长远的自我职业发展也具有重要意义 一、关于电子商务教学的简介 当前，我国就业形势十分严峻，高校毕业生就业问题突出。高校毕业生在毕业之后，不能顺利地找到和自己专业相关的工作，甚至出现长期待业的情况，其原因是多方面的。一是科技的发展和进步，导致对人力需求越来越少，致使越来越多的人处于失业边缘；二是高校毕业生在校期间所学的知识重理论轻实践，不能迅速应用到工作中来。在学生走向社会的时候，不能适应社会发展的需要。三是学生的就业观念存在一定偏差，注重应聘和考聘，而忽略了自主创业的可能，对自主创业不了解，也不想创业 电子商务教学是在计算机技术和网络技术发展的前提下兴起的新兴教学门类，通过对学生进行理论知识的传授，让学生对电子商务的基本理论，电子商务的兴起和发展过程，以及电子商务的发展前景有初步认知。[1]如今，大学生就业形势如此严峻，电子商务教学兴起恰逢其时。电子商务教学十分必要。一是电子商务教学为学生就业提供了一种新的思路，学生可以利用自己已有的电子商务知识，自主创业和自主经营；二是电子商务教学是一门实用性极强的学科，通过对电子商务的学习，可以将知识迅速应用到实践中去，对学生的就业是一种帮助；三是电子商务教学是社会发展的必然，社会主义现代化建设中，对电子商务的发展要求很高，社会主义市场经济的发展，也对电子商务的发展提出了新的要求 二、关于电子商务教学中创业引导的具体方法 在电子商务教学中对学生进行创业引导，能够同时加强电子商务专业教师的技能提升，使教师可以在教学中引导学生创业，鼓励电子商务专业的学生从事电子商务工作，从而树立起学生的创业精神。本文认为可以从如下三方面对学生进行针对性的电子商务创业引导教学 （一）构建电子商务创业实践体系 高校电子商务专业在实践教学过程中，应当从教学实训、实验、实习等各方面使学生可以从电子商务认知、电子商务模拟仿真以及电子商务真实应用平台三个阶段，提升器电子商务创业理念。对于教师来说，在电子商务教学中，应增强学生的动手实践能力，创新教学思维，应用行为导向教学法，用行动引导组织学生，如此才能有效激发学生的学习兴趣，从而提升学生的综合能力。在电商创业引导中，也可以采取“学生走出去，人才请进来”的交流式教学引导。另一方面，学校在实践教学中，也可以最大化地利用广播以及校报、电视网络等形式，对学生进行电子商务创业宣传，从而提升学生创业信息。教师在教学中，可以应用理论与实践结合综合考虑调整学生的知识、能力、素质结构，加强不同学科之间的交叉融合，从而推进电子商务专业教学内容、教学模式和教学手段的现代化 （二）引导学生形成电商认知 在电子商务引导创业中，教学方面，教师可以采取案例分析、网站观摩以及创业公司参观的形式，使电子商务专业学生对电子商务行业有更加感性的认识，可以有自身的管理理念，创新学生思维，形成学生自身的电商技能。实际上，在电子商务实践教学的过程中，可以创造出大量的电子商务人才，从而满足社会对于此类人才的需求。[2]为了能够引导学生形成电商认识，教师也可以引导学生关注博客营销、网上开店等实践方式。为了更好地为学生提供实践平台，使其拥有专业的实验室，包括电子商务实验室、ERP实验室、淘宝创业实验室、信息系统与管理研究所等一系列平台，从专业基础、理论深化、模拟训练、创业实战等各方面来提升学生的创业能力，四个方面需要相辅相成，不断深化补充，使理论为实战提供基础，使学生在实战中发现不足，通过学习、实践、再学习、再实践，形成一个良好的循环 （三）强化学生的创业思维 “电子商务”俨然成为了中国互联网的经济命脉，电子商业不仅是无数媒体的焦点话题，同时也成为人们的新型挣钱渠道。对于高校而言，在实际教学中加强对于学生创业思维的引导，具有重要意义。应用计算机通讯软件，不仅可以拉进人与人的距离，同时也带来许多的上级，网络营销、微博营销的兴起，都足以表明计算机通讯软件已经融入人们的生活，成为人们基础生活的一部分，正在改善人们的生活方式，同时计算机通讯软件也为电子商务创业指导工作带来