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按要求默写。 （1）《木兰诗》中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促的句子 （2）描写木兰从军后艰苦的战地生活的句子 （3）表现木兰战功显赫的句子 （4）一家人喜迎木兰归乡的句子 （5）用比喻的修辞赞颂木兰机谨的语句是 (6)写木兰矫健雄姿的句子是 * 七年级下册文言文 复 习 一《伤仲永》 1.出处:选自《 》 2.作者 ： ， （朝代）政治家文学家。 3.字词句 A.字音： 环谒 （ ） 泯（ ） 称（ ） 日扳（ ） 临川先生文集 王安石 北宋 m?n yè chèn pān B. 词义： （1）古今异义： ①是：自是指物作诗立就 古: 今： ②或：或以钱币乞之 古： 今： ③文理： 古： 今： 有的人 或者、或许 其文理皆有可观者 文采和道理 表示文章内容或语句方面的条理 此、这 判断动词 （2）一词多义： ①自 ：并自为其名 自是指物作诗立就 ②闻： 余闻之也久 不能称前时之闻 ③其： 其诗以养父母 稍稍宾客其父 ④名： 并自为其名 不能名其一处也 自己 从 听说 传闻 这 他的 名字（名词） 说出（动词） ⑤宾客：稍稍宾客其父 于是宾客无不变色离席 ⑥就 ： 自是指物作诗立就 蒙乃始就学 ⑦然 ： 父利其然也 泯然众人矣 ⑧于 ： 贤于材人远也 于厅事之东北角 ⑨为 ： 其诗以养父母、收族为意 卒之为众人 动词，以宾客之礼相待 名词，客人 完成 从事，做 代词，这样 ……的样子 比 在 动词，作为 成为 （3）词语活用 　 ①父异焉/邑人奇之： ②稍稍宾客其父 ③父利其然 ④伤仲永： 形容词作动词,对……感到奇怪. 名词作动词,以宾客之礼相待。 名词作动词，以……为利 形容词用作动词，以…..为伤。 （4）重点词语翻译: ①世隶耕 ②不能称前时之闻　 ③通悟 ④收族⑤彼其 ⑥泯然 ⑦贤于材人 ⑧日扳仲永环谒与邑人 属于 相当 通达聪慧 和同一宗族的人搞好关系 他 消失，指原有的特点完全消失了 超过 通“攀”，牵，引。 C.重点句子翻译： ①金溪民方仲永，世隶耕。②a.不使学。 b.还自扬州。 ③邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之 。 ④其诗以养父母、收族为意。  ⑤自是指物作诗立就。 金溪百姓方仲永，世代务农。 不让方仲永学习。 （我）从扬州回来 同乡人对他感到惊奇，渐渐地请他父亲去做客，有的人还用钱币求仲永题诗。 这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容。 从此，指定事物叫他作诗，（他）立即写成。 ⑧其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。  他的天资，比一般有才能的人高的多。最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。 ⑥父利其然也，日扳仲永环谒与邑人，不使学。 ⑦令作诗，不能称前时之闻。 ⑨彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，故众人，又不受之人，得为众人而已耶。 叫他做诗，写出来的诗已经不能跟以前听说的相当了。 他的父亲认为这样有利可图，每天牵着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。 像他那样天生聪明，如此有才智，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人；那么，现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧？ 本文的中心： 告诉我们学习和教育对于人才的培养是十分重要的。 二《孙权劝学》 一.文学常识 《资治通鉴》是______主持编纂的一部______通史，记载了从______到_____共1362年间的史事。 司马光：字_____，陕州夏县人，北宋_____家、____家。 司马光 编年体 战国 君实 政治 史学 五代 二.解释划线的词语 1.卿今当涂掌事 2.蒙辞以军中多务 3.但当涉猎 4.见往事耳 5.孰若孤